Региональное
Законодательство
Алтайского края

Постановление Администрации Егорьевского района от 02.04.2014 N 84 "Об утверждении муниципальной целевой программы "Развитие образования в Егорьевском районе" на 2014 - 2018 годы"

АДМИНИСТРАЦИЯ ЕГОРЬЕВСКОГО РАЙОНА

ПОСТАНОВЛЕНИЕ

от 2 апреля 2014 г. № 84

ОБ УТВЕРЖДЕНИИ МУНИЦИПАЛЬНОЙ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЫ "РАЗВИТИЕ
ОБРАЗОВАНИЯ В ЕГОРЬЕВСКОМ РАЙОНЕ" НА 2014 - 2018 ГОДЫ

В целях развития образования в Егорьевском районе Алтайского края, в соответствии с Бюджетным кодексом Российской Федерации, Уставом муниципального образования Егорьевский район Алтайского края постановляю:
1. Утвердить муниципальную целевую программу "Развитие образования в Егорьевском районе" на 2014 - 2018 годы.
2. Контроль за исполнением настоящего постановления возложить на заместителя главы администрации района по социальным вопросам Т.Н.Гетц.

Глава администрации района
М.В.НУЙКИН





Утверждена
Постановлением
администрации Егорьевского района
от 2 апреля 2014 г. № 84

МУНИЦИПАЛЬНАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА
"РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ В ЕГОРЬЕВСКОМ РАЙОНЕ"
НА 2014 - 2018 ГОДЫ

Паспорт муниципальной целевой программы
"Развитие образования в Егорьевском районе"
на 2014 - 2018 годы

Ответственный исполнитель программы
комитет по образованию Егорьевского района Алтайского края
Соисполнители программы
муниципальные образовательные учреждения Егорьевского района Алтайского края
Участники программы
комитет по финансам, налоговой и кредитной политике администрации Егорьевского района Алтайского края
Подпрограммы программы
подпрограмма 1 "Развитие общего образования в Егорьевском районе"
подпрограмма 2 "Развитие дополнительного образования детей в Егорьевском районе"
подпрограмма 3 "Обеспечение деятельности и развития системы образования в Егорьевском районе на основе оценки качества образования"
Программно-целевые инструменты программы
Муниципальная целевая программа "Развитие системы дошкольного образования в Егорьевском районе" на 2012 - 2016 годы
Муниципальная целевая программа "Организация каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков Егорьевского района" на 2014 - 2018 годы
Муниципальная целевая программа "Школьное питание на 2010 - 2014 годы"
Цели программы
достижение современного качества образования, его соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства, обеспечение приемлемого уровня безопасности и комфорта участников образовательного процесса
Задачи программы
развитие инфраструктуры и организационно-экономических механизмов, обеспечивающих максимально равную доступность услуг дошкольного, общего и дополнительного образования детей;
модернизация образовательных программ в системах дошкольного, общего и дополнительного образования детей, направленная на достижение современного качества учебных результатов и результатов социализации;
создание современной системы оценки качества образования на основе принципов открытости, объективности, прозрачности, общественно-профессионального участия;
создание условий для успешной социализации и эффективной самореализации детей школьного возраста, развития их потенциала;
повышение уровня антитеррористической защищенности, противопожарной и санитарной безопасности и комфорта участников образовательного процесса
Целевые индикаторы и показатели программы
доля обучающихся муниципальных общеобразовательных учреждений, которым предоставлена возможность обучаться в современных условиях, в общей численности обучающихся муниципальных общеобразовательных учреждений;
отношение среднего балла единого государственного экзамена (в расчете на 1 предмет) в 10 процентах школ с лучшими результатами единого государственного экзамена к среднему баллу единого государственного экзамена (в расчете на 1 предмет) в 10 процентах школ с худшими результатами единого государственного экзамена;
доля детей, включенных в систему выявления, развития и адресной поддержки одаренных детей, в общей численности детского населения школьного возраста;
доля муниципальных образовательных учреждений, отвечающих современным требованиям безопасности участников образовательного процесса, в общем количестве муниципальных образовательных учреждений
Сроки и этапы реализации программы
срок реализации Программы - 2014 - 2018 годы:
первый этап - 2014 - 2015 годы;
второй этап - 2016 год;
третий этап - 2017 - 2018 годы
Объемы финансирования программы
Общий объем финансирования Программы составляет 14660 тысяч рублей, в том числе по годам:
2014 год - 2788 тысяч рублей;
2015 год - 2938 тысяч рублей;
2016 год - 2818 тысяч рублей;
2017 год - 2908 тысяч рублей;
2018 год - 3208 тысяч рублей.
За счет средств краевого бюджета общий объем финансирования составляет - 1250 тысяч рублей, в том числе по годам:
2014 год - 250 тысяч рублей;
2015 год - 250 тысяч рублей;
2016 год - 250 тысяч рублей;
2017 год - 250 тысяч рублей;
2018 год - 250 тысяч рублей.
За счет средств муниципального бюджета общий объем финансирования составляет - 13410 тысяч рублей, в том числе по годам:
2014 год - 2538 тысяч рублей;
2015 год - 2688 тысяч рублей;
2016 год - 2568 тысяч рублей;
2017 год - 2658 тысяч рублей;
2018 год - 2958 тысяч рублей
Ожидаемые результаты реализации программы
Увеличение доли обучающихся муниципальных общеобразовательных учреждений, которым предоставлена возможность обучаться в современных условиях, в общей численности обучающихся муниципальных общеобразовательных учреждений до 80%;
сокращение разрыва между средним баллом единого государственного экзамена (в расчете на 1 предмет) в 10 процентах школ с лучшими результатами единого государственного экзамена к среднему баллу единого государственного экзамена (в расчете на 1 предмет) в 10 процентах школ с худшими результатами единого государственного экзамена до 1,41;
увеличение доли детей, включенных в систему выявления, развития и адресной поддержки одаренных детей, в общей численности детского населения школьного возраста до 50%;
увеличение доли муниципальных образовательных учреждений, отвечающих современным требованиям безопасности участников образовательного процесса, в общем количестве муниципальных образовательных учреждений до 100%

1. Общая характеристика сферы реализации Программы

В системе образования Егорьевского района проведены значительные структурные и содержательные изменения, направленные на выполнение стратегических документов, прежде всего указов Президента Российской Федерации, национальной образовательной инициативы "Наша новая школа", национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы. В настоящее время происходят радикальные изменения, связанные с введением новых федеральных государственных образовательных стандартов, созданием условий для выбора обучающимися индивидуальных образовательных траекторий, повышением уровня информационной открытости. Достижение современного качества образования, его соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства, соответствие требованиям надзорных органов, обеспечение приемлемого уровня безопасности и комфорта участников образовательного процесса - все вышеперечисленное является общими целевыми установками развития сети образовательных учреждений Егорьевского района.
Стратегической целью муниципальной целевой программы "Развитие образования в Егорьевском районе на 2011 - 2013 годы" было обеспечение условий для модернизации районной системы образования и удовлетворения потребностей граждан в доступном и качественном образовании. Для достижения этой цели решался целый комплекс стратегических задач, направленных на развитие инфраструктуры образования, создание условий для повышения качества образования.
Серьезным стимулом для развития образования стал Комплекс мер по модернизации общего образования, реализуемый за счет средств краевого и федерального бюджетов. В 2011 - 2013 годах в рамках реализации Комплекса мер по модернизации общего образования была оказана государственная поддержка всем школам.
Значительно пополнилась материально-техническая база общеобразовательных учреждений. Приобретена ученическая мебель (столы и стулья) для кабинетов начальных классов, классная мебель (учительские столы, аудиторные доски, конторки) для кабинетов начальных классов, комплекты компьютерного оборудования и оргтехники, планшетные компьютеры, интерактивные доски, учебно-лабораторное и наглядное оборудование, предметные кабинеты технологии, физики, химии, биологии, программно-технические комплексы для проведения государственной итоговой аттестации выпускников, лыжи. Созданы условия для организации внеурочной деятельности: приобретена мебель для внеурочной деятельности, игровое оборудование. Фонды школьных библиотек значительно пополнились учебниками и художественной литературой.
Выделялись денежные средства на увеличение пропускной способности и оплату интернет-трафика, что позволило более активно внедрять дистанционные образовательные технологии.
Для подвоза обучающихся в МОУ "Егорьевская СОШ" приобретен автобус ПАЗ на 22 посадочных места, в МОУ "Сростинская СОШ" - автобус ГАЗ на 12 посадочных мест. Все автобусы, используемые на школьных перевозках, оснащены аппаратурой спутниковой навигации ГЛОНАСС, места для сидения в школьных автобусах оборудованы ремнями безопасности.
Обеспечению безопасности участников образовательного процесса уделялось особое внимание. Количество образовательных учреждений, в которых установлена автоматическая пожарная сигнализация, увеличилось до 100%. Все объекты образования оснащены системами передачи сигнала о пожаре на центральный узел связи "01". Проводилась огнезащитная пропитка конструкций. Устанавливались кнопки экстренного вызова полиции, телефонные аппараты с автоматическим определителем номера.
В школах разработаны программы по энергосбережению. Установлены приборы учета тепловой энергии в МОУ "Егорьевская СОШ" и МОУ "Сростинская СОШ". В МОУ "Егорьевская СОШ" проведен ремонт кровли, заменены окна на пластиковые в здании начальной школы. Заменены на пластиковые окна в здании МОУ "Первомайская СОШ", в спортивном зале МОУ "Шубинская ООШ". Помещения кабинетов начальных классов, физики, химии, технологии оборудованы системами холодного и горячего водоснабжения и канализации. В зданиях школ оборудованы туалеты, душевые.
Проведен капитальный ремонт МОУ "Лебяжинская ООШ". Во всех образовательных учреждениях ежегодно проводится текущий ремонт.
Тем не менее, самой сложной проблемой на сегодняшний день является потребность в капитальном ремонте большинства зданий образовательных учреждений. Несмотря на то, что большинство предписаний надзорных органов отработано, работа над профилактикой аварийности зданий и коммуникаций, а также создание облика учреждений, в частности ремонт фасадов, устройство внутреннего эстетического убранства, замена старых окон и многое другое остается актуальной потребностью.
В школах созданы условия для реализации учебного процесса в новом формате. В плановом порядке осуществляется повышение квалификации руководящих и педагогических работников по вопросам ФГОС. Повышение квалификации учителей осуществляется по модульной персонифицированной модели, предусматривающей выявление индивидуальных профессиональных затруднений по достижении новых образовательных результатов, формулирование индивидуальных учебно-профессиональных задач и выстраивание индивидуальной образовательной траектории повышения квалификации. Эта программа предусматривает участие в стажерских практиках на базовых площадках. Доля учителей, прошедших курсы повышения квалификации по вопросам ФГОС, составляет 99%. Учителя демонстрируют положительную динамику развития компетенций в области реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
В 2011 - 2013 годах 83 педагогических работника (46,12%) были аттестованы по новому порядку на квалификационные категории и соответствие занимаемой должности. Новый опыт показал и ряд проблем, связанных с несоответствием уровня и профиля образования требованиям высшей и первой категориям по ряду должностей единого квалификационного справочника.
Существует и другая проблема - возрастной состав педагогических работников. Согласно статистическим данным доля педагогов, достигших пенсионного возраста, составляет 15%. Делая основной упор на учителя - стажиста, который без сомнения будет играть заглавную роль в период внедрения новых образовательных стандартов, не следует забывать о резерве молодых специалистов. Нельзя считать кадровую задачу выполненной до тех пор, пока наряду с опытными, состоявшимися педагогами, в школу не придут молодые специалисты, готовые к инновациям, использующие Интернет и новейшее лабораторное оборудование, современные приемы мотивации ученика. Но пока статистика беспристрастна: педагогов в возрасте до 35 лет в школах района всего 19%, молодых специалистов - 1%.
Важным элементом кадровой политики является конкурсная поддержка лучших педагогических работников. С целью роста профессионального мастерства педагогов проводятся муниципальные этапы конкурсов "Воспитатель года", "Учитель года". Однако педагоги района принимают недостаточно активное участие в краевых конкурсах педагогического мастерства.
Конечно, успешность педагогической деятельности зависит от уровня знаний и мастерства педагогов. Но не менее важно и желание трудиться наиболее продуктивно и эффективно. Перед руководителем образовательного учреждения сегодня встает задача - мотивировать свой коллектив именно на такую деятельность. Правильно выстроенная система мотивации деятельности педагогов приводит к качественной результативности их труда. За последние годы наблюдается позитивная динамика развития педагогических коллективов, наращивание их креативного, инновационного потенциала. Вместе с тем, наблюдается неготовность ряда руководителей к принятию эффективных управленческих решений по выстраиванию системы работы педагогического коллектива к освоению инноваций.
Модернизация образования существенно меняет роль руководителя образовательного учреждения. От его профессионализма, ответственности и мобильности напрямую зависит успех реализации всех модернизационных мероприятий. Сферой его персональной ответственности становится не только целевое и эффективное использование значительных финансовых и материальных ресурсов, но и удовлетворенность педагогического коллектива, родительской общественности и учащихся происходящими изменениями.
Безусловно, общее образование стало флагманом процессов модернизации, где результаты преобразований наиболее заметны.
Во всех школах реализуется федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Доля школьников, обучающихся по ФГОС НОО, составляет 87,9% от общей численности обучающихся на I ступени.
В рамках реализации ФГОС НОО общеобразовательными учреждениями разработаны и утверждены основные образовательные программы начального общего образования, включающие систему оценки новых результатов начального образования. Доля школ, в которых осуществляется оценка уровня сформированности метапредметных результатов, составила 100%.
В условиях перехода на новые образовательные стандарты особое внимание отводится профилизации старшей школы. К сожалению, охват старшеклассников профильным обучением составляет всего 23,4%, а ведь профильное обучение может стать хорошим стартом повышения качества образования на старшей ступени.
Сегодня особую актуальность приобретает развитие системы управления качеством образования. Существенно повышается ответственность руководителя за предоставление некачественных образовательных услуг.
В течение последних трех лет в районе наблюдается положительная динамика качественных показателей учебной деятельности общеобразовательных учреждений. Вместе с тем наблюдается тенденция сохранения разрыва в уровне подготовки учащихся разных общеобразовательных учреждений.
Самое высокое качество знаний среди учащихся основных и средних школ наблюдается в МОУ "Егорьевская СОШ" (48,2%). Стабильным остается качество знаний учащихся в МОУ "Сростинская СОШ" (46,2%), МОУ "Первомайская СОШ" (45,3%). Качество знаний учащихся повысилось в МОУ "Титовская ООШ" (47,4%), МОУ "Мирная ООШ" (47,4%). По-прежнему низким остается качество знаний учащихся в МОУ Лебяжинская ООШ" (42,3%), МОУ "Курортовская ООШ" (40,9%), МОУ "Шубинская ООШ" (39,6%), МОУ "Малошелковниковская СОШ" (37,1%). Стабильным остается качество знаний учащихся в МОУ "Кругло-Семенцовская НОШ".
Данный аспект связан, прежде всего, с уровнем обучаемости и обученности контингента учащихся школ, с уровнем профессиональной подготовки педагогических кадров, со сложившимися традициями научно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса.
Анализ результатов ЕГЭ показал, что в 2013 году участники продемонстрировали более высокие результаты по ряду предметов относительно прошлых лет. Средний балл ЕГЭ в районе превысил значение среднего балла ЕГЭ в Алтайском крае по математике, биологии, истории. По результатам ЕГЭ по математике Егорьевский район на протяжении нескольких лет входит в пятерку лучших среди районов и городов края. К сожалению, потерян лидирующий показатель по химии, информатике и ИКТ. Однако не все школы района показали высокий результат ЕГЭ по предметам. Лучшие результаты ЕГЭ показали выпускники МОУ "Егорьевская СОШ" и МОУ "Сростинская СОШ".
Таким образом, результаты качества знаний учащихся наглядно демонстрируют потребность в переходе на содержательно новый уровень в обеспечении и оценке качества знаний, обновление стандарта на всех ступенях общего образования.
Деятельность по развитию сети общеобразовательных учреждений направлена на обеспечение равных условий получения общего образования для всех обучающихся независимо от места проживания. Решение этой задачи осуществляется посредством организации подвоза школьников к месту обучения. В базовые школы подвозятся 99 учащихся по 7 маршрутам из 9 населенных пунктов. Организация подвоза школьников имеет ярко выраженную социальную направленность и решает многие вопросы не только организации учебного процесса, но и всестороннего развития детей и подростков в сельской местности, делая для них доступными разнообразные услуги дополнительного образования (спортивную школу и школу искусств, обучение по интересам, посещение театров и музеев).
Обеспечению доступности получения качественного общего образования в значительной степени способствует работа по организации работы базовых школ и школьных округов, реализации проекта развития дистанционного образования. МОУ "Егорьевская СОШ" является пилотным по внедрению дистанционных образовательных технологий в учебный процесс согласно межшкольной модели.
Доля учителей, использующих дистанционные образовательные технологии, составляет 6,7%. Доля детей, обучающихся с применением ДОТ - 8,6%. С использованием ДОТ преподаются предметы: математика, русский язык, физика, обществознание, информатика и ИКТ, география.
Основными эффектами применения ДОТ стала активизация использования в учебном процессе информационных технологий, поступающего в школы современного компьютерного оборудования, электронных образовательных ресурсов; углубление индивидуализации и дифференциации процесса обучения; развитие самостоятельности обучающихся; расширение сетевого взаимодействия школ и педагогов.
Еще один инновационный шаг в образовательном процессе района - это расширение формата использования информационных технологий. В масштабе проекта "Сетевой город. Образование" введена система электронных журналов. Новая практика позволяет эффективно решать административные задачи и вести мониторинг текущего учебного процесса, наладить оперативное общение между участниками процесса обучения.
Для развития единой информационной образовательной среды, в том числе развития дистанционных форм образования, активного использования электронных образовательных ресурсов, развития электронного документооборота, ведения электронного дневника и журнала требуется высокоскоростной доступ к сети Интернет. Однако в настоящее время скорость доступа к интернет-ресурсам остается низкой во многих селах района.
Система поддержки главного образовательного ресурса - детей - остается главным приоритетом в модернизации отрасли. Сегодня совершенствуется механизм поиска и поддержки одаренных детей и талантливой молодежи. С этой целью регулярно проводятся предметные олимпиады, конкурсы, слеты, научно-практические конференции, соревнования. Обучающиеся образовательных учреждений неоднократно становились победителями и призерами всероссийских и краевых конкурсов, соревнований. Четыре представителя талантливой молодежи стали получателями премии Губернатора Алтайского края. Однако следует отметить недостаточно активное участие обучающихся в краевом этапе Всероссийской олимпиады школьников, а также недостаточную долю детей, включенных в систему выявления, развития и адресной поддержки одаренных детей, в общей численности детского населения школьного возраста.
Приоритетной задачей в рамках реализации инициативы "Наша новая школа" является сохранение и укрепление здоровья детей и подростков. Причинами их заболеваний остаются врожденные аномалии, экологическая обстановка, режим и традиции питания, низкая двигательная активность, перегрузки в организации образовательного процесса. С целью сохранения и укрепления здоровья детей и подростков, формирования навыков здорового образа жизни необходимо сформировать здоровьеразвивающую образовательную систему, которая призвана решать следующие задачи:
- обеспечение каждому ребенку индивидуальной траектории развития с учетом его психофизических способностей, особенностей;
- обеспечение медико-социально-психолого-педагогической поддержки детей дошкольного и школьного возраста;
- внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательно-воспитательный процесс.
Сбалансированное горячее питание, медицинское обслуживание, включающее своевременную диспансеризацию, спортивные занятия, в том числе внеурочные, реализация профилактических программ, обсуждение с детьми вопросов здорового образа жизни - все это влияет на улучшение их здоровья. Этому направлению работы сегодня уделяется особое внимание.
Новое образование, строящееся на основе компетентностного подхода, предлагает разграничить компетентности школьников по определенным сферам. Одной из них является сфера культурно-досуговой деятельности, включающая выбор путей и способов использования своего времени. И здесь особенно важна внеурочная деятельность школьников, так как она способствует их дальнейшей позитивной социализации. Несомненно, важную роль играет дополнительное образование.
Большую роль в развитии детско-юношеского спорта играет МОУДОД "Егорьевская ДЮСШ", которая является организатором районных спортивных соревнований среди школьников. Воспитанники спортивной школы занимают призовые места в межрайонных и краевых соревнованиях. Использование потенциала краевых целевых программ дало возможность продвинуться в решении проблем в части укрепления материально-технической базы МОУДОД "Егорьевская ДЮСШ". Приобретены тренажеры, лыжи, спортивный инвентарь, компьютер.
На ряду с этим, следует отметить недостаточное развитие системы дополнительного образования в части поддержки технического творчества обучающихся, инженерно-конструкторской и изобретательской деятельности в соответствии с потребностями экономики региона.
Принятые за последние 3 года меры позволяют говорить о позитивных изменениях в системе дошкольного образования. Вместе с тем проблема доступности услуг дошкольного образования для населения района на сегодняшний день остается актуальной.
В ходе выполнения муниципальной целевой программы "Развитие образования в Егорьевском районе на 2011 - 2013 годы" были проведены мероприятия по развитию материально-технической базы муниципальных образовательных учреждений, обеспечению безопасности участников образовательного процесса, развитию кадрового потенциала, сохранению и укреплению здоровья обучающихся, обновлению содержания образования и педагогических технологий, формированию системы работы с одаренными детьми, созданию условий и инновационных механизмов развития системы воспитания и дополнительного образования детей, развитию муниципальной системы оценки качества образования. Проведение данных мероприятий позволило значительно укрепить и обновить материально-техническую базу муниципальных образовательных учреждений, заложить основы новой образовательной модели, достичь заявленных в программе показателей.
О достигнутых результатах свидетельствуют следующие значения показателей эффективности реализации программы:
- увеличилась доля школьников, обучающихся в образовательных учреждениях, отвечающих современным требованиям, предъявляемым к условиям образовательного процесса, в общем числе обучающихся общеобразовательных учреждений района до 72,84%;
- сформирована система оценки качества общего образования;
- увеличилась доля выпускников общеобразовательных учреждений, прошедших государственную итоговую аттестацию с использованием внешней оценки в форме единого государственного экзамена (ЕГЭ), до 100%;
- увеличилась доля детей, включенных в систему выявления, развития и адресной поддержки одаренных детей, в общей численности детского населения школьного возраста до 45%;
- увеличилась доля педагогических и руководящих работников системы образования, своевременно прошедших курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации, в общем числе педагогических и руководящих работников системы образования до 98,6%;
- увеличилась доля образовательных учреждений, оснащенных автоматической пожарной сигнализацией, в общем количестве образовательных учреждений до 100%;
- увеличилась доля образовательных учреждений, оснащенных системами передачи сигнала о пожаре на центральный узел связи "01", в общем количестве образовательных учреждений до 100%;
- увеличилась доля образовательных учреждений, в которых проведены работы по огнезащитной пропитке конструкций, в общем количестве образовательных учреждений до 100%.
Заданные направления позволяют выделить ряд проблем, существующих сегодня в системе образования и требующих решения с применением программно-целевого метода:
- потребность в капитальном ремонте большинства зданий муниципальных образовательных учреждений;
- необходимость оборудования предметных кабинетов основной школы учебно-лабораторным оборудованием;
- недостаточное обеспечение безопасности пребывания участников образовательного процесса в муниципальных образовательных учреждениях;
- недостаточная эффективность работы по привлечению и закреплению в муниципальных образовательных учреждениях молодых специалистов;
- несоответствие форм и способов управления муниципальным образовательным учреждением требованиям современного менеджмента;
- недостаточное влияние новой системы оплаты труда на улучшение качества образовательных услуг;
- тенденция сохранения разрыва в уровне подготовки учащихся разных муниципальных общеобразовательных учреждений;
- недостаточное применение информационно-коммуникационных технологий в образовании, в том числе дистанционного обучения;
- низкая доля учащихся, охваченных профильным обучением;
- недостаточное развитие системы выявления и поддержки одаренных детей и талантливой молодежи;
- недостаточная эффективность системы образования в духовно-нравственном и патриотическом воспитании обучающихся, развитии социальной и культурной компетентности личности, формировании человека и гражданина;
- недостаточное развитие системы дополнительного образования в части разнообразия направленностей образовательных программ;
- недостаточная эффективность механизмов внедрения муниципальной системы оценки качества образования.
Для решения данных проблем необходимо сочетание различных подходов, которые обеспечивает программно-целевой метод. Применение программно-целевого метода для решения проблем образования обеспечивает единство четко структурированной и сформулированной содержательной части программы с созданием и использованием финансовых и организационных механизмов ее реализации, а также контролем за промежуточными и конечными результатами выполнения программы. Применение программно-целевого метода позволит наряду с текущим финансированием сконцентрировать средства на развитие системы, обеспечить формирование новых качественных связей для достижения системных эффектов и результатов. Крайне сложно достигнуть успеха сразу и по всем направлениям. Но опорными атрибутами образования были и остаются его содержание, качество и доступность, статус педагога, материальная база, инновационное мышление. Чтобы последовательно и рефлексивно проводить дальнейшую реформу образования, решать будущее стандартов нового поколения и быть готовыми к их реализации потребуется конкретная и ответственная образовательная политика. В отличие от целей и стратегических задач, решаемых в предыдущем периоде, в ближайшем будущем предстоит переход на инновационный путь развития, предполагающий значительные инвестиции в человеческий капитал, содействие одаренным детям и талантливым молодым людям, ведущим активную познавательную деятельность, помощь молодежи для ее успешной интеграции в инновационную среду. Развитие человеческого потенциала является основной целью и необходимым условием инновационного развития района, выражающегося в повышении стартовых возможностей и жизненных шансов людей, проживающих на его территории. Приоритет реализации технологий, связанных с развитием человеческого потенциала территории, переводит образование из обеспечивающей сферы в область управления развитием. Политика развития человеческого потенциала должна опираться на партнерство субъектов гражданского общества и органов управления.
При разработке Программы будет полностью обеспечена преемственность ее мероприятий по отношению к мероприятиям предыдущей программы.

2. Приоритетные направления муниципальной политики в сфере
реализации Программы, ее цели и задачи, описание
основных ожидаемых конечных результатов Программы,
сроков и этапов ее реализации

2.1. Приоритетные направления муниципальной
политики в сфере реализации Программы

Приоритеты муниципальной политики в сфере образования сформированы с учетом целей и задач, представленных в следующих стратегических документах:
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";
Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2012 № 597 "О мероприятиях по реализации государственной социальной политики";
Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2012 № 599 "О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки";
Федеральная целевая программа развития образования на 2011 - 2015 годы, утвержденная постановлением Правительства Российской Федерации от 07.02.2011 № 61;
Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 17.11.2008 № 1662-р;
план действий по модернизации общего образования на 2011 - 2015 годы, утвержденный распоряжением Правительства Российской Федерации от 07.09.2010 № 1507-р;
Стратегия инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 08.12.2011 № 2227-р;
государственная программа Российской Федерации "Развитие образования" на 2013 - 2020 годы, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 15.05.2013 № 792-р;
закон Алтайского края от 21.11.2012 № 87-ЗС "Об утверждении программы социально-экономического развития Алтайского края на период до 2017 года";
закон Алтайского края от 04.09.2013 № 56-ЗС "Об образовании в Алтайском крае";
постановление Администрации Алтайского края от 13.11.2012 № 617 "Об утверждении Стратегии действий в интересах детей в Алтайском крае на 2012 - 2017 годы";
постановление Администрации Алтайского края от 25.04.2013 № 224 "Об утверждении плана мероприятий ("дорожной карты") "Изменения в отрасли "Образование", направленные на повышение эффективности образования и науки";
постановление Администрации Алтайского края от 20.12.2013 № 670 "Об утверждении государственной программы Алтайского края "Развитие образования и молодежной политики в Алтайском крае" на 2014 - 2020 годы".
Миссией образования является реализация каждым гражданином своего позитивного социального, культурного, экономического потенциала, и в конечном итоге - социально-экономическое развитие района. Для этого сфера образования должна обеспечивать доступность качественных образовательных услуг для каждого человека. Задачи доступности общего образования в значительной степени сегодня решены. Приоритетными направлениями муниципальной политики в области образования Егорьевского района являются:
обеспечение доступности дошкольного образования;
повышение качества результатов образования на разных уровнях, обеспечение соответствия образовательных результатов меняющимся запросам населения, а также перспективным задачам развития общества и экономики;
модернизация сферы образования в направлении большей открытости, больших возможностей для инициативы и активности самих получателей образовательных услуг, включая обучающихся, их семьи и население района через вовлечение их как в управление образовательным процессом, так и непосредственно в образовательную деятельность;
укрепление единства образовательного пространства района через выравнивание образовательных возможностей граждан, проведение единой политики в области содержания образования, распространение лучших практик управления образовательным учреждением.
Вместе с тем на различных уровнях образования выделяются свои приоритеты, отвечающие сегодняшним проблемам и долгосрочным вызовам. Они подробно описаны в подпрограммах муниципальной целевой программы "Развитие образования в Егорьевском районе на 2014 - 2018 годы".

2.2. Цели и задачи Программы

2.1. Целями программы являются:
достижение современного качества образования, его соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства;
обеспечение приемлемого уровня безопасности и комфорта участников образовательного процесса.
2.2. Для достижения целей должны быть решены нижеперечисленные задачи:
развитие инфраструктуры и организационно-экономических механизмов, обеспечивающих максимально равную доступность услуг дошкольного, общего и дополнительного образования детей;
модернизация образовательных программ в системах дошкольного, общего и дополнительного образования детей, направленная на достижение современного качества учебных результатов и результатов социализации;
создание современной системы оценки качества образования на основе принципов открытости, объективности, прозрачности, общественно-профессионального участия;
создание условий для успешной социализации и эффективной самореализации детей школьного возраста, развития их потенциала;
повышение уровня антитеррористической защищенности, противопожарной и санитарной безопасности и комфорта участников образовательного процесса.
2.2.1. Решение задачи развития инфраструктуры и организационно-экономических механизмов, обеспечивающих максимально равную доступность услуг дошкольного, общего и дополнительного образования детей, обеспечивается за счет реализации следующих программных мероприятий:
- обеспечение реализации прав граждан на получение общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего общего образования в муниципальных общеобразовательных учреждениях, в том числе организация подвоза обучающихся к месту учебы;
- организация дистанционного образования детей;
- организация психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе обследование центральной психолого-медико-педагогической комиссией с целью установления программы обучения;
- оснащение муниципальных образовательных учреждений современным оборудованием, мебелью, компьютерной техникой и программным обеспечением, учебно-наглядными пособиями, спортивным инвентарем, материалами, необходимыми для организации учебно-воспитательного процесса, системами безопасности жизнедеятельности, оборудование школьных автобусов в соответствии с требованиями ГОСТ;
- поддержка молодых специалистов, работающих в системе образования, с целью их закрепления в муниципальных образовательных учреждениях.
2.2.2. Решение задачи модернизации образовательных программ в системах дошкольного, общего и дополнительного образования детей, направленной на достижение современного качества учебных результатов и результатов социализации, обеспечивается за счет реализации следующих программных мероприятий:
- введение федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования и основного общего образования;
- развитие профильного обучения учащихся 10-х и 11-х классов муниципальных общеобразовательных учреждений;
- обновление содержания программ, внедрение инновационных педагогических технологий в образовательный процесс, эффективных моделей дополнительного образования и социализации детей;
- развитие системы повышения квалификации педагогических и руководящих работников систем общего и дополнительного образования;
- проведение семинаров, совещаний, методических дней по вопросам введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования, по вопросам дополнительного образования детей;
- проведение муниципальных конкурсов "Школа здоровья", "Учитель здоровья";
- проведение муниципального этапа краевого конкурса "Новая школа Алтая".
2.2.3. Решение задачи создания современной системы оценки качества образования на основе принципов открытости, объективности, прозрачности, общественно-профессионального участия обеспечивается за счет реализации следующих программных мероприятий:
- осуществление внешней оценки качества общего образования, в том числе организация единого государственного экзамена и основного государственного экзамена;
- развитие муниципальной системы оценки качества образования на основе принципов открытости, объективности, прозрачности, общественно-профессионального участия;
- развитие единой образовательной информационной среды;
- проведение процедуры аттестации педагогических и руководящих работников муниципальных образовательных учреждений;
- проведение конкурсов педагогического мастерства.
2.2.4. Решение задачи создания условий для успешной социализации и эффективной самореализации детей школьного возраста, развития их потенциала обеспечивается за счет развития муниципальной системы олимпиад, конкурсов, соревнований, слетов, научно-практических конференций, предполагающих взаимосвязь уровней: образовательное учреждение - район - край.
2.2.5. Решение задачи повышения уровня антитеррористической защищенности, противопожарной и санитарной безопасности и комфорта участников образовательного процесса обеспечивается за счет реализации следующих программных мероприятий:
- оснащение муниципальных образовательных учреждений системами безопасности жизнедеятельности, в том числе пожарной безопасности;
- повышение уровня антитеррористической защищенности муниципальных образовательных учреждений;
- подготовка муниципальных образовательных учреждений к новому учебному году.
Большинство задач в рамках указанных направлений деятельности являются сквозными и будут реализовываться в масштабах всей системы образования, детализируясь по уровням образования, имеющим свои специфические проблемы.

2.3. Конечные результаты реализации Программы

В ходе реализации Программы планируется достижение следующих конечных результатов:
увеличение доли обучающихся муниципальных общеобразовательных учреждений, которым предоставлена возможность обучаться в современных условиях, в общей численности обучающихся муниципальных общеобразовательных учреждений до 80%;
сокращение разрыва между средним баллом единого государственного экзамена (в расчете на 1 предмет) в 10 процентах школ с лучшими результатами единого государственного экзамена к среднему баллу единого государственного экзамена (в расчете на 1 предмет) в 10 процентах школ с худшими результатами единого государственного экзамена до 1,41;
увеличение доли детей, включенных в систему выявления, развития и адресной поддержки одаренных детей, в общей численности детского населения школьного возраста до 50%;
увеличение доли муниципальных образовательных учреждений, отвечающих современным требованиям безопасности участников образовательного процесса, в общем количестве муниципальных образовательных учреждений до 100%.

2.4. Сроки и этапы реализации Программы

Программа будет реализована в 2014 - 2018 годы в три этапа.
На первом этапе (2014 - 2015 годы) будут реализованы мероприятия, направленные на создание новых моделей и технологий развития образования по различным направлениям, апробацию технологий.
На втором этапе (2016 год) предполагается провести мероприятия по доработке (с учетом результатов первого этапа) моделей и технологий развития образования по различным направлениям, апробацию новых управленческих механизмов.
На третьем этапе (2017 - 2018 годы) предусмотрена реализация мероприятий, направленных на практическое внедрение и распространение результатов, полученных на предыдущих этапах Программы.

3. Обобщенная характеристика мероприятий Программы

Программа состоит из основных мероприятий, которые отражают актуальные и перспективные направления муниципальной политики в сфере образования.
Основные мероприятия подпрограмм, включенных в Программу, содержат меры по формированию и финансовому обеспечению муниципальных заданий и управлению сетью муниципальных образовательных учреждений.
В Программе определены стратегические направления развития образования, в рамках которых будут проведены отдельные мероприятия:
обеспечение реализации прав граждан на получение общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего общего образования (подпрограмма 1);
создание условий для обучения граждан с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов (подпрограмма 1);
выявление и поддержка одаренных детей (подпрограмма 1, подпрограмма 2);
оздоровление детей (подпрограмма 1, подпрограмма 2).
Рядом мероприятий предусмотрено проведение традиционных и новых муниципальных мероприятий, направленных на развитие творческой, научной, спортивной составляющей деятельности обучающихся (подпрограмма 1, подпрограмма 2).
Обеспечение высокого качества образования связано не только с созданием организационных, кадровых, инфраструктурных, материально-технических и учебно-методических условий. Важной составляющей обеспечения устойчиво высокого качества образовательных услуг и его повышения является объективная и охватывающая все уровни образования система оценки качества. На формирование и развитие муниципальной системы оценки качества образования, в том числе включение общественности в управление муниципальными образовательными учреждениями, повышение качества контроля за реализацией образовательных программ направлены основные мероприятия подпрограммы 3.
Перечень основных мероприятий Программы представлен в виде таблицы (приложение 1).

4. Общий объем финансовых ресурсов,
необходимых для реализации Программы

Финансирование Программы осуществляется за счет средств:
краевого бюджета - в соответствии с законом Алтайского края о краевом бюджете на соответствующий финансовый год и на плановый период;
муниципального бюджета - в соответствии с решением Егорьевского районного Совета депутатов Алтайского края о бюджете муниципального образования Егорьевский район Алтайского края на соответствующий финансовый год и на плановый период.
Возможно финансирование за счет собственных средств, средств родителей, которое осуществляется в соответствии с действующим законодательством по согласованию с указанными лицами.
Общий объем финансирования Программы составляет 14660 тысяч рублей, в том числе по годам:
2014 год - 2788 тысяч рублей;
2015 год - 2938 тысяч рублей;
2016 год - 2818 тысяч рублей;
2017 год - 2908 тысяч рублей;
2018 год - 3208 тысяч рублей.
За счет средств краевого бюджета общий объем финансирования составляет - 1250 тысяч рублей, в том числе по годам:
2014 год - 250 тысяч рублей;
2015 год - 250 тысяч рублей;
2016 год - 250 тысяч рублей;
2017 год - 250 тысяч рублей;
2018 год - 250 тысяч рублей.
За счет средств муниципального бюджета общий объем финансирования составляет - 13410 тысяч рублей, в том числе по годам:
2014 год - 2538 тысяч рублей;
2015 год - 2688 тысяч рублей;
2016 год - 2568 тысяч рублей;
2017 год - 2658 тысяч рублей;
2018 год - 2958 тысяч рублей.
Предполагаемые объемы финансирования, предусмотренные Программой, носят ориентировочный характер и подлежат ежегодной корректировке в соответствии с решением Егорьевского районного Совета депутатов Алтайского края о бюджете муниципального образования Егорьевский район Алтайского края на соответствующий финансовый год.
В случае экономии средств муниципального бюджета при реализации одного из мероприятий Программы допускается перераспределение данных средств на осуществление иных программных мероприятий в рамках объемов финансирования, утвержденных в муниципальном бюджете на соответствующий финансовый год и на плановый период.
Сводные финансовые затраты по направлениям Программы представлены в виде таблицы (приложение 3).

5. Анализ рисков реализации Программы и описание
мер управления рисками реализации Программы

К возможным рискам реализации Программы относятся:
нормативные правовые риски - непринятие или несвоевременное принятие необходимых нормативных актов, влияющих на мероприятия Программы;
организационные и управленческие риски - недостаточная проработка вопросов, решаемых в рамках Программы, недостаточная подготовка управленческого потенциала, неадекватность системы мониторинга реализации Программы, отставание от сроков реализации мероприятий.
Устранение (минимизация) рисков связано с качеством планирования реализации Программы, обеспечением мониторинга ее реализации и оперативного внесения необходимых изменений.
Организационные и управленческие риски. Ошибочная организационная схема и слабый управленческий потенциал (в том числе недостаточный уровень квалификации для работ с новыми инструментами) могут приводить к неэффективному управлению процессом реализации Программы, несогласованности действий основного исполнителя и участников Программы, низкому качеству реализации программных мероприятий на муниципальном уровне и уровне муниципальных образовательных учреждений. Устранение риска возможно за счет создания единого координационного органа по реализации Программы и обеспечения постоянного и оперативного мониторинга (в том числе социологического) реализации Программы и ее подпрограмм, а также за счет корректировки Программы на основе анализа данных мониторинга. Важным средством снижения риска является проведение аттестации и переподготовка управленческих кадров системы образования, а также опережающая разработка инструментов мониторинга до начала реализации Программы.
Минимизация названного риска возможна за счет обеспечения широкого привлечения общественности к обсуждению целей, задач и механизмов развития образования, а также публичного освещения хода и результатов реализации Программы. Важно также демонстрировать достижения реализации Программы и формировать группы лидеров.

6. Механизм реализации Программы

Ответственный исполнитель Программы - комитет по образованию Егорьевского района Алтайского края (далее - комитет по образованию) определяет соисполнителей и участников мероприятий Программы.
С целью организации и контроля реализации мероприятий Программы планируется создание координационного совета, в состав которого войдут представители комитета по образованию, руководители муниципальных образовательных учреждений, члены родительской общественности. Координационный совет проводит совещания по анализу, контролю, мониторингу и регулированию процесса реализации и ежегодно готовит отчет о ходе реализации и оценке эффективности Программы. Мониторинг ориентирован на раннее предупреждение возникновения проблем и отклонений от запланированных параметров в ходе реализации Программы, а также на выполнение мероприятий Программы в течение года. Мониторинг реализации Программы осуществляется ежеквартально. Объектом мониторинга является выполнение мероприятий Программы в установленные сроки, сведения о финансировании Программы на отчетную дату, степень достижения плановых значений индикаторов Программы.
Комитет по образованию:
организует реализацию Программы, принимает решение о внесении изменений в Программу в соответствии с установленными порядком и требованиями;
контролирует выполнение программных мероприятий, выявляет несоответствие результатов их реализации плановым показателям, устанавливает причины недостижения ожидаемых результатов и определяет меры по их устранению;
запрашивает у исполнителей и участников Программы информацию, необходимую для проведения мониторинга и подготовки отчета о ходе реализации и оценке эффективности Программы;
рекомендует исполнителям и участникам Программы осуществлять разработку отдельных мероприятий, планов их реализации;
подготавливает годовые отчеты о ходе реализации Программы и отчитывается перед администрацией Егорьевского района Алтайского края в соответствии с действующим законодательством.
Участники и соисполнители Программы:
осуществляют реализацию мероприятий Программы, в отношении которых они являются исполнителями или в реализации которых предполагается их участие;
вносят ответственному исполнителю предложения о необходимости внесения изменений в Программу;
представляют ответственному исполнителю информацию, необходимую для проведения мониторинга реализации Программы, оценки эффективности реализации Программы и формирования сводных отчетов;
обеспечивают эффективное использование средств, выделяемых на реализацию Программы.

7. Методика оценки эффективности Программы

7.1. Оценка эффективности реализации программных мероприятий осуществляется на основе значений индикаторов, которые рассчитываются по следующим формулам:
7.1.1. Доля обучающихся муниципальных общеобразовательных учреждений, которым предоставлена возможность обучаться в современных условиях, в общей численности обучающихся муниципальных общеобразовательных учреждений:

где:

Дсов - численность обучающихся муниципальных общеобразовательных учреждений, которым предоставлена возможность обучаться в современных условиях;
Доб - общая численность обучающихся муниципальных общеобразовательных учреждений.
7.1.2. Отношение среднего балла единого государственного экзамена (в расчете на 1 предмет) в 10 процентах школ с лучшими результатами единого государственного экзамена к среднему баллу единого государственного экзамена (в расчете на 1 предмет) в 10 процентах школ с худшими результатами единого государственного экзамена.
7.1.3. Доля детей, включенных в систему выявления, развития и адресной поддержки одаренных детей, в общей численности детского населения школьного возраста:

где:

Dап - численность детей школьного возраста, включенных в систему выявления, развития и адресной поддержки одаренных детей;
Dоб - общая численность детского населения школьного возраста.
7.1.4. Доля муниципальных образовательных учреждений, отвечающих современным требованиям безопасности участников образовательного процесса, в общем количестве муниципальных образовательных учреждений:

где:

Wстб - количество муниципальных образовательных учреждений, отвечающих современным требованиям безопасности участников образовательного процесса;
Wо - общее количество муниципальных образовательных учреждений.
7.2. Оценка эффективности реализации мероприятий подпрограммы 1 осуществляется на основе значений индикаторов, которые рассчитываются по следующим формулам:
7.2.1. Доля учащихся, охваченных дистанционным обучением, в общей численности учащихся:

где:

Ддо - численность учащихся, охваченных дистанционным обучением;
Доб - общая численность обучающихся муниципальных общеобразовательных учреждений.
7.2.2. Доля детей с ограниченными возможностями здоровья, охваченных психолого-педагогическим сопровождением, в общей численности детей с ограниченными возможностями здоровья, нуждающимися в психолого-педагогическом сопровождении:

где:

Dос - численность детей с ограниченными возможностями здоровья, охваченных психолого-педагогическим сопровождением;
Dо - общая численность детей с ограниченными возможностями здоровья, нуждающимися в психолого-педагогическом сопровождении.
7.2.3. Доля муниципальных общеобразовательных учреждений, оснащенных современным учебным и учебно-лабораторным оборудованием, мебелью, компьютерной техникой и программным обеспечением, учебниками, учебными и учебно-наглядными пособиями, спортивным инвентарем, материалами, необходимыми для организации учебно-воспитательного процесса, в общем количестве муниципальных общеобразовательных учреждений:

где:

Wсов - количество муниципальных общеобразовательных учреждений, оснащенных современным учебным и учебно-лабораторным оборудованием, мебелью, компьютерной техникой и программным обеспечением, учебниками, учебными и учебно-наглядными пособиями, спортивным инвентарем, материалами, необходимыми для организации учебно-воспитательного процесса;
Wоб - общее количество муниципальных общеобразовательных учреждений.
7.2.4. Доля педагогических работников муниципальных общеобразовательных учреждений, своевременно прошедших курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации, в общей численности педагогических работников муниципальных общеобразовательных учреждений:

где:

Ппк - численность педагогических работников муниципальных общеобразовательных учреждений, своевременно прошедших курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации;
Поб - общая численность педагогических работников муниципальных общеобразовательных учреждений.
7.2.5. Доля руководителей муниципальных общеобразовательных учреждений, своевременно прошедших повышение квалификации или профессиональную переподготовку по вопросам современного образовательного менеджмента, в общей численности руководителей муниципальных общеобразовательных учреждений:

где:

Рпк - численность руководителей муниципальных общеобразовательных учреждений, своевременно прошедших повышение квалификации или профессиональную переподготовку по вопросам современного образовательного менеджмента;
Роб - общая численность руководителей муниципальных общеобразовательных учреждений.
7.2.6. Доля учащихся муниципальных общеобразовательных учреждений, обучающихся по федеральным государственным образовательным стандартам, в общей численности учащихся муниципальных общеобразовательных учреждений:

где:

Дос - численность учащихся муниципальных общеобразовательных учреждений, обучающихся по федеральным государственным образовательным стандартам;
Доб - общая численность учащихся муниципальных общеобразовательных учреждений.
7.2.7. Доля учащихся 10-х и 11-х классов муниципальных общеобразовательных учреждений, обучающихся по программам профильного обучения, в общей численности учащихся 10-х и 11-х классов муниципальных общеобразовательных учреждений:

где:

Доп - численность учащихся 10-х и 11-х классов муниципальных общеобразовательных учреждений, обучающихся по программам профильного обучения;
До - общая численность учащихся 10-х и 11-х классов муниципальных общеобразовательных учреждений.
7.2.8. Доля муниципальных общеобразовательных учреждений, реализующих инновационные образовательные проекты в режиме экспериментальных площадок, в общем количестве муниципальных общеобразовательных учреждений:

где:

Wэп - количество муниципальных общеобразовательных учреждений, реализующих инновационные образовательные проекты в режиме экспериментальных площадок;
Wоб - общее количество муниципальных общеобразовательных учреждений.
7.2.9. Доля учащихся муниципальных общеобразовательных учреждений, принявших участие в краевых и всероссийских олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, слетах, научно-практических конференциях, направленных на выявление и поддержку интеллектуально одаренных школьников, в общей численности учащихся муниципальных общеобразовательных учреждений:

где:

Дио - численность учащихся муниципальных общеобразовательных учреждений, принявших участие в краевых и всероссийских олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, слетах, научно-практических конференциях, направленных на выявление и поддержку интеллектуально одаренных школьников;
Доб - общая численность учащихся муниципальных общеобразовательных учреждений.
7.3. Оценка эффективности реализации мероприятий подпрограммы 2 осуществляется на основе значений индикаторов, которые рассчитываются по следующим формулам:
7.3.1. Доля детей школьного возраста, получающих дополнительное образование в муниципальных образовательных учреждениях, в общей численности детей школьного возраста

где:

Dпдо - численность детей школьного возраста, получающих дополнительное образование в муниципальных образовательных учреждениях;
Dоб - общая численность детей школьного возраста.
7.3.2. Доля педагогических работников системы дополнительного образования детей, своевременно прошедших курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации, в общей численности педагогических работников системы дополнительного образования детей

где:

Пдпк - численность педагогических работников системы дополнительного образования детей, своевременно прошедших курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации;
Пдоб - общая численность педагогических работников системы дополнительного образования детей.
7.3.3. Доля детей, обучающихся по программам дополнительного образования в муниципальных образовательных учреждениях, принявших участие в краевых и всероссийских олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, слетах, научно-практических конференциях по направлениям дополнительного образования, в общей численности детей, обучающихся по программам дополнительного образования в муниципальных образовательных учреждениях

где:

Dук - численность детей, обучающихся по программам дополнительного образования в муниципальных образовательных учреждениях, принявших участие в краевых и всероссийских олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, слетах, научно-практических конференциях по направлениям дополнительного образования;
Dодо - детей, обучающихся по программам дополнительного образования в муниципальных образовательных учреждениях.
7.4. Оценка эффективности реализации мероприятий подпрограммы 3 осуществляется на основе значений индикаторов, которые рассчитываются по следующим формулам:
7.4.1. Доля выпускников муниципальных общеобразовательных учреждений, успешно прошедших государственную итоговую аттестацию с использованием внешней оценки в форме единого государственного экзамена (ЕГЭ), в общей численности выпускников муниципальных общеобразовательных учреждений, участвовавших в государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ

где:

Vпа - численность выпускников муниципальных общеобразовательных учреждений, успешно прошедших государственную итоговую аттестацию с использованием внешней оценки в форме единого государственного экзамена (ЕГЭ);
Vуа - общая численность выпускников муниципальных общеобразовательных учреждений, участвовавших в государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ.
7.4.2. Доля выпускников муниципальных общеобразовательных учреждений, успешно прошедших государственную итоговую аттестацию с использованием внешней оценки в форме основного государственного экзамена (ОГЭ), в общей численности выпускников муниципальных общеобразовательных учреждений, участвовавших в государственной итоговой аттестации в форме ОГЭ;

где:

Vпа9 - численность выпускников муниципальных общеобразовательных учреждений, успешно прошедших государственную итоговую аттестацию с использованием внешней оценки в форме основного государственного экзамена (ОГЭ);
Vуа9 - общая численность выпускников муниципальных общеобразовательных учреждений, участвовавших в государственной итоговой аттестации в форме ОГЭ.
7.4.3. Доля муниципальных общеобразовательных учреждений, включенных в единую информационную образовательную среду;
7.4.4. Доля учителей муниципальных общеобразовательных учреждений в возрасте до 30 лет в общей численности учителей муниципальных общеобразовательных учреждений

где:

Ум - численность учителей муниципальных общеобразовательных учреждений в возрасте до 30 лет;
Уоб - общая численность учителей муниципальных общеобразовательных учреждений.
7.4.5. Доля педагогических работников муниципальных образовательных учреждений, ставших победителями и призерами конкурсов педагогического мастерства, методических разработок, авторских программ регионального и всероссийского уровня, в общей численности педагогических работников муниципальных образовательных учреждений

где:

Пкпм - численность педагогических работников муниципальных образовательных учреждений, ставших победителями и призерами конкурсов педагогического мастерства, методических разработок, авторских программ регионального и всероссийского уровня;
По - общая численность педагогических работников муниципальных образовательных учреждений.
7.4.6. Доля педагогических работников муниципальных образовательных учреждений, прошедших аттестацию на присвоение первой и высшей квалификационных категорий, в общей численности педагогических работников муниципальных образовательных учреждений

где:

Пкпм - численность педагогических работников муниципальных образовательных учреждений, прошедших аттестацию на присвоение первой и высшей квалификационных категорий;
По - общая численность педагогических работников муниципальных образовательных учреждений.
7.4.7. Доля муниципальных образовательных учреждений, оснащенных системами безопасности жизнедеятельности, в том числе пожарной безопасности, в общем числе муниципальных образовательных учреждений

где:

W осб - количество муниципальных образовательных учреждений, оснащенных системами безопасности жизнедеятельности, в том числе пожарной безопасности;
W о - общее количество муниципальных образовательных учреждений.
7.4.8. Доля муниципальных образовательных учреждений, уровень антитеррористической защищенности которых соответствует требованиям, в общем числе муниципальных образовательных учреждений

где:

Wаз - количество муниципальных образовательных учреждений, уровень антитеррористической защищенности которых соответствует требованиям;
Wо - общее количество муниципальных образовательных учреждений.
7.4.9. Доля муниципальных образовательных учреждений, нуждающихся в капитальном ремонте, в общем числе муниципальных образовательных учреждений

где:

Wнкр - количество муниципальных образовательных учреждений, нуждающихся в капитальном ремонте;
Wо - общее количество муниципальных образовательных учреждений.
7.5. Оценка эффективности Программы осуществляется согласно приложению 2.





Приложение 1
к муниципальной целевой программе
"Развитие образования в Егорьевском районе"
на 2014 - 2018 годы

ПЕРЕЧЕНЬ
МЕРОПРИЯТИЙ МУНИЦИПАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

№ п/п
Цель, задача, мероприятие
Срок реализации
Участник программы
Сумма расходов, тыс. рублей
Источники финансирования
2014 год
2015 год
2016 год
2017 год
2018 год
всего
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
1.
Всего по программе
2014 - 2018 гг.

2788
2938
2818
2908
3208
14660
всего






в том числе
250
250
250
250
250
1250
краевой бюджет
2538
2688
2568
2658
2958
13410
муниципальный бюджет
Подпрограмма 1 "Развитие общего образования в Егорьевском районе"
2.
Цель 1. Создание в системе общего образования равных возможностей для получения современного качественного образования и позитивной социализации детей









3.
Задача 1.1. Развитие образовательной сети, организационно-экономических механизмов и инфраструктуры, обеспечивающих равный доступ населения к услугам общего образования, для формирования у обучающихся социальных компетенций, гражданских установок, культуры здорового образа жизни









4.
Мероприятие 1.1.1. Обеспечение реализации прав граждан на получение общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего общего образования в муниципальных общеобразовательных учреждениях, в том числе организация подвоза обучающихся к месту учебы
2014 - 2018 гг.
комитет по финансам, налоговой и кредитной политике администрации Егорьевского района Алтайского края
1400
1400
1400
1400
1400
7000
всего






в том числе:
1400
1400
1400
1400
1400
7000
муниципальный бюджет
5.
Мероприятие 1.1.2. Организация дистанционного образования детей
2014 - 2018 гг.

-
-
-
-
-
-
всего






в том числе:
-
-
-
-
-
-
муниципальный бюджет
6.
Мероприятие 1.1.3. Организация психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе обследование центральной психолого-медико-педагогической комиссией с целью установления программы обучения
2014 - 2018 гг.
комитет по финансам, налоговой и кредитной политике администрации Егорьевского района Алтайского края
10
10
10
10
10
50
всего






в том числе:
10
10
10
10
10
50
муниципальный бюджет
7.
Задача 1.2. Создание в муниципальных общеобразовательных учреждениях условий, соответствующих требованиям федеральных государственных образовательных стандартов общего образования, обеспечивающих безопасность образовательной среды, возможность использования современных образовательных технологий









8.
Мероприятие 1.2.1. Оснащение муниципальных общеобразовательных учреждений современным учебным и учебно-лабораторным оборудованием, мебелью, компьютерной техникой и программным обеспечением, учебниками, учебными и учебно-наглядными пособиями, спортивным инвентарем, материалами, необходимыми для организации учебно-воспитательного процесса, в том числе для реализации федеральных государственных образовательных стандартов общего образования, оборудование школьных автобусов в соответствии с требованиями ГОСТ
2014 - 2018 гг.
комитет по финансам, налоговой и кредитной политике администрации Егорьевского района Алтайского края
500
500
500
500
500
2500
всего






в том числе:
250
250
250
250
250
1250
краевой бюджет
250
250
250
250
250
1250
муниципальный бюджет
9.
Мероприятие 1.2.2. Развитие системы повышения квалификации педагогических и руководящих работников системы общего образования
2014 - 2018 гг.
комитет по финансам, налоговой и кредитной политике администрации Егорьевского района Алтайского края
20
20
20
20
20
100
всего






в том числе:
20
20
20
20
20
100
муниципальный бюджет
10.
Мероприятие 1.2.3. Проведение семинаров, совещаний, методических дней по вопросам введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования
2014 - 2018 гг.
комитет по финансам, налоговой и кредитной политике администрации Егорьевского района Алтайского края
20
20
20
20
20
100
всего






в том числе:
20
20
20
20
20
100
муниципальный бюджет
11.
Мероприятие 1.2.4. Проведение муниципальных конкурсов "Школа здоровья", "Учитель здоровья"
2014 - 2018 гг.
комитет по финансам, налоговой и кредитной политике администрации Егорьевского района Алтайского края
10
10
10
10
10
50
всего






в том числе:
10
10
10
10
10
50
муниципальный бюджет
12.
Задача 1.3. Модернизация образовательных программ и образовательной среды в системе общего образования, направленная на достижение современного качества учебных результатов, обеспечение готовности выпускников муниципальных общеобразовательных учреждений к дальнейшему обучению, деятельности в высокотехнологичной экономике и социализации









13.
Мероприятие 1.3.1. Введение федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования и основного общего образования
2014 - 2018 гг.

-
-
-
-
-
-
всего






в том числе:
-
-
-
-
-
-
муниципальный бюджет
14.
Мероприятие 1.3.2. Развитие профильного обучения учащихся 10-х и 11-х классов муниципальных общеобразовательных учреждений
2014 - 2018 гг.

-
-
-
-
-
-
всего






в том числе:
-
-
-
-
-
-
муниципальный бюджет
15.
Мероприятие 1.3.3. Обновление содержания программ, внедрение инновационных педагогических технологий в образовательный процесс, эффективных моделей социализации детей
2014 - 2018 гг.

-
-
-
-
-
-
всего






в том числе:
-
-
-
-
-
-
муниципальный бюджет
16.
Мероприятие 1.3.4. Проведение муниципального этапа краевого конкурса "Новая школа Алтая"
2014 - 2018 гг.
комитет по финансам, налоговой и кредитной политике администрации Егорьевского района Алтайского края
10
10
10
10
10
50
всего






в том числе:
10
10
10
10
10
50
муниципальный бюджет
17.
Мероприятие 1.3.5. Развитие муниципальной системы олимпиад, конкурсов, соревнований, слетов, научно-практических конференций, направленных на выявление и поддержку интеллектуально одаренных школьников и предполагающих взаимосвязь уровней: образовательное учреждение - район - край
2014 - 2018 гг.
комитет по финансам, налоговой и кредитной политике администрации Егорьевского района Алтайского края
20
30
30
30
30
140
всего






в том числе:
20
30
30
30
30
140
муниципальный бюджет
Подпрограмма 2 "Развитие дополнительного образования детей в Егорьевском районе"
18.
Цель 2. Создание в системе дополнительного образования равных возможностей для получения современного качественного образования и позитивной социализации детей









19.
Задача 2.1. Развитие образовательной сети, организационно-экономических механизмов и инфраструктуры, обеспечивающих равный доступ населения к услугам дополнительного образования детей, для формирования у обучающихся социальных компетенций, гражданских установок, культуры здорового образа жизни









20.
Мероприятие 2.1.1. Оснащение Муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей "Егорьевская детско-юношеская спортивная школа" (далее - МОУДОД "Егорьевская ДЮСШ") современным оборудованием, мебелью, компьютерной техникой и программным обеспечением, спортивным инвентарем, материалами, необходимыми для организации учебно-воспитательного процесса, оборудование автобуса МОУДОД "Егорьевская ДЮСШ" в соответствии с требованиями ГОСТ
2014 - 2018 гг.
комитет по финансам, налоговой и кредитной политике администрации Егорьевского района Алтайского края
40
40
40
40
40
200
всего






в том числе:
40
40
40
40
40
200
муниципальный бюджет
21.
Мероприятие 2.1.2. Развитие системы повышения квалификации педагогических и руководящих работников системы дополнительного образования детей
2014 - 2018 гг.
комитет по финансам, налоговой и кредитной политике администрации Егорьевского района Алтайского края
3
3
3
3
3
15
всего






в том числе:
3
3
3
3
3
15
муниципальный бюджет
22.
Мероприятие 2.1.3. Проведение семинаров, совещаний, методических дней по вопросам дополнительного образования детей
2014 - 2018 гг.
комитет по финансам, налоговой и кредитной политике администрации Егорьевского района Алтайского края
5
5
5
5
5
25
всего






в том числе:
5
5
5
5
5
25
муниципальный бюджет
23.
Задача 2.2. Модернизация образовательных программ и образовательной среды в системе дополнительного образования детей, направленная на достижение современного качества учебных результатов, обеспечение готовности выпускников муниципальных образовательных учреждений к дальнейшему обучению, деятельности в высокотехнологичной экономике и социализации









24.
Мероприятие 2.2.1. Обновление содержания программ, внедрение инновационных педагогических технологий в образовательный процесс, эффективных моделей дополнительного образования и социализации детей
2014 - 2018 гг.

-
-
-
-
-
-
всего






в том числе:
-
-
-
-
-
-
муниципальный бюджет
25.
Мероприятие 2.2.2. Развитие муниципальной системы олимпиад, конкурсов, соревнований, слетов, научно-практических конференций, направленных на выявление и поддержку одаренных детей по направлениям дополнительного образования и предполагающих взаимосвязь уровней: образовательное учреждение - район - край
2014 - 2018 гг.
комитет по финансам, налоговой и кредитной политике администрации Егорьевского района Алтайского края
30
50
50
50
50
230
всего






в том числе:
30
50
50
50
50
230
муниципальный бюджет
Подпрограмма 3 "Обеспечение деятельности и развития системы образования в Егорьевском районе на основе оценки качества образования"
26.
Цель 3. Создание современных условий получения образования, развитие и повышение качества работы образовательных учреждений, педагогических и руководящих работников, учебно-вспомогательного и прочего персонала









27.
Задача 3.1. Обеспечение надежной и актуальной информацией руководителей и работников системы образования в процессе принятия решений, а также потребителей образовательных услуг для достижения высокого качества образования через формирование муниципальной системы оценки качества образования









28.
Мероприятие 3.1.1. Осуществление внешней оценки качества общего образования, в том числе организация единого государственного экзамена и основного государственного экзамена
2014 - 2018 гг.
комитет по финансам, налоговой и кредитной политике администрации Егорьевского района Алтайского края
85
85
85
85
85
425
всего






в том числе:
85
85
85
85
85
425
муниципальный бюджет
29.
Мероприятие 3.1.2. Развитие муниципальной системы оценки качества образования на основе принципов открытости, объективности, прозрачности, общественно-профессионального участия
2014 - 2018 гг.

-
-
-
-
-
-
всего






в том числе:
-
-
-
-
-
-
муниципальный бюджет
30.
Мероприятие 3.1.3. Развитие единой образовательной информационной среды
2014 - 2018 гг.

-
-
-
-
-
-
всего






в том числе:
-
-
-
-
-
-
муниципальный бюджет
31.
Задача 3.2. Мотивация педагогов к саморазвитию и повышению своей профессиональной компетентности









32.
Мероприятие 3.2.1. Поддержка молодых специалистов, работающих в системе образования, с целью их закрепления в муниципальных образовательных учреждениях
2014 - 2018 гг.
комитет по финансам, налоговой и кредитной политике администрации Егорьевского района Алтайского края
30
30
30
30
30
150
всего






в том числе:
30
30
30
30
30
150
муниципальный бюджет
33.
Мероприятие 3.2.2. Проведение конкурсов педагогического мастерства
2014 - 2018 гг.
комитет по финансам, налоговой и кредитной политике администрации Егорьевского района Алтайского края
10
10
10
10
10
50
всего






в том числе:
10
10
10
10
10
50
муниципальный бюджет
34.
Мероприятие 3.2.3. Проведение процедуры аттестации педагогических и руководящих работников муниципальных образовательных учреждений
2014 - 2018 гг.
комитет по финансам, налоговой и кредитной политике администрации Егорьевского района Алтайского края
30
30
30
30
30
150
всего






в том числе:
30
30
30
30
30
150
муниципальный бюджет
35.
Задача 3.3. Повышение уровня безопасности муниципальных образовательных учреждений









36.
Мероприятие 3.3.1. Оснащение муниципальных образовательных учреждений системами безопасности жизнедеятельности, в том числе пожарной безопасности
2014 - 2018 гг.
комитет по финансам, налоговой и кредитной политике администрации Егорьевского района Алтайского края
50
170
50
140
440
850
всего






в том числе:
50
170
50
140
440
850
муниципальный бюджет
37.
Мероприятие 3.3.2. Повышение уровня антитеррористической защищенности муниципальных образовательных учреждений
2014 - 2018 гг.
комитет по финансам, налоговой и кредитной политике администрации Егорьевского района Алтайского края
15
15
15
15
15
75
всего






в том числе:
15
15
15
15
15
75
муниципальный бюджет
38.
Мероприятие 3.3.3. Подготовка муниципальных образовательных учреждений к новому учебному году
2014 - 2018 гг.
комитет по финансам, налоговой и кредитной политике администрации Егорьевского района Алтайского края
500
500
500
500
500
2500
всего






в том числе:
500
500
500
500
500
2500
муниципальный бюджет





Приложение 2
к муниципальной целевой программе
"Развитие образования в Егорьевском районе"
на 2014 - 2018 годы

СВЕДЕНИЯ
ОБ ИНДИКАТОРАХ МУНИЦИПАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
(ПОКАЗАТЕЛЯХ ПОДПРОГРАММЫ) И ИХ ЗНАЧЕНИЯХ

№ п/п
Наименование индикатора (показателя)
Ед изм.
Значение по годам:
Год, предшествующий году разработки муниципальной программы (факт)
Год разработки муниципальной программы (оценка)
Реализации муниципальной программы
2014 год
2015 год
2016 год
2017 год
2018 год
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Муниципальная целевая программа "Развитие образования в Егорьевском районе" на 2014 - 2018 годы
1.
Доля обучающихся муниципальных общеобразовательных учреждений, которым предоставлена возможность обучаться в современных условиях, в общей численности обучающихся муниципальных общеобразовательных учреждений
%
70,03
72,84
75,5
77
78
79
80
2.
Отношение среднего балла единого государственного экзамена (в расчете на 1 предмет) в 10 процентах школ с лучшими результатами единого государственного экзамена к среднему баллу единого государственного экзамена (в расчете на 1 предмет) в 10 процентах школ с худшими результатами единого государственного экзамена
-
1,47
1,46
1,45
1,44
1,43
1,42
1,41
3.
Доля детей, включенных в систему выявления, развития и адресной поддержки одаренных детей, в общей численности детского населения школьного возраста
%
43
45
46
47
48
49
50
4.
Доля муниципальных образовательных учреждений, отвечающих современным требованиям безопасности участников образовательного процесса, в общем количестве муниципальных образовательных учреждений
%
93,3
93,8
94,1
94,1
94,1
94,1
100
Подпрограмма 1 "Развитие общего образования в Егорьевском районе"
5.
Доля учащихся, охваченных дистанционным обучением, в общей численности учащихся
%
8,6
16,7
19
23,7
25,7
32,8
35
6.
Доля детей с ограниченными возможностями здоровья, охваченных психолого-педагогическим сопровождением, в общей численности детей с ограниченными возможностями здоровья, нуждающимися в психолого-педагогическом сопровождении
%
0
50
100
100
100
100
100
7.
Доля муниципальных общеобразовательных учреждений, оснащенных современным учебным и учебно-лабораторным оборудованием, мебелью, компьютерной техникой и программным обеспечением, учебниками, учебными и учебно-наглядными пособиями, спортивным инвентарем, материалами, необходимыми для организации учебно-воспитательного процесса, в общем количестве муниципальных общеобразовательных учреждений
%
30
40
50
60
80
90
100
8.
Доля педагогических работников муниципальных общеобразовательных учреждений, своевременно прошедших курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации, в общей численности педагогических работников муниципальных общеобразовательных учреждений
%
92
98,6
98,8
98,8
98,8
98,8
98,8
9.
Доля руководителей муниципальных общеобразовательных учреждений, своевременно прошедших повышение квалификации или профессиональную переподготовку по вопросам современного образовательного менеджмента, в общей численности руководителей муниципальных общеобразовательных учреждений
%
90
90
100
100
100
100
100
10.
Доля учащихся муниципальных общеобразовательных учреждений, обучающихся по федеральным государственным образовательным стандартам, в общей численности учащихся муниципальных общеобразовательных учреждений
%
26,4
37,3
47,8
59,9
69
79,6
88
11.
Доля учащихся 10-х и 11-х классов муниципальных общеобразовательных учреждений, обучающихся по программам профильного обучения, в общей численности учащихся 10-х и 11-х классов муниципальных общеобразовательных учреждений
%
35
23,4
23,4
35
35
35
35
12.
Доля муниципальных общеобразовательных учреждений, реализующих инновационные образовательные проекты в режиме экспериментальных площадок, в общем количестве муниципальных общеобразовательных учреждений
%
10
10
10
10
20
20
30
13.
Доля учащихся муниципальных общеобразовательных учреждений, принявших участие в краевых и всероссийских олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, слетах, научно-практических конференциях, направленных на выявление и поддержку интеллектуально одаренных школьников, в общей численности учащихся муниципальных общеобразовательных учреждений
%
10,6
11,6
14,6
19
24
29
35
Подпрограмма 2 "Развитие дополнительного образования детей в Егорьевском районе"
14.
Доля детей школьного возраста, получающих дополнительное образование в муниципальных образовательных учреждениях, в общей численности детей школьного возраста
%
23,3
26
35
45
55
65
70
15.
Доля педагогических работников системы дополнительного образования детей, своевременно прошедших курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации, в общей численности педагогических работников системы дополнительного образования детей
%
60
60
80
100
100
100
100
16.
Доля детей, обучающихся по программам дополнительного образования в муниципальных образовательных учреждениях, принявших участие в краевых и всероссийских олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, слетах, научно-практических конференциях по направлениям дополнительного образования, в общей численности детей, обучающихся по программам дополнительного образования в муниципальных образовательных учреждениях
%
5
5,8
14
22
30
38
45
Подпрограмма 3 "Обеспечение деятельности и развития системы образования в Егорьевском районе на основе оценки качества образования"
17.
Доля выпускников муниципальных общеобразовательных учреждений, успешно прошедших государственную итоговую аттестацию с использованием внешней оценки в форме единого государственного экзамена (ЕГЭ), в общей численности выпускников муниципальных общеобразовательных учреждений, участвовавших в государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ
%
96,9
100
98
98
98
98
98
18.
Доля выпускников муниципальных общеобразовательных учреждений, успешно прошедших государственную итоговую аттестацию с использованием внешней оценки в форме основного государственного экзамена (ОГЭ), в общей численности выпускников муниципальных общеобразовательных учреждений, участвовавших в государственной итоговой аттестации в форме ОГЭ
%
95
95,1
96
96
96
96
96
19.
Доля муниципальных общеобразовательных учреждений, включенных в единую информационную образовательную среду
%
10
100
100
100
100
100
100
20.
Доля педагогических работников муниципальных образовательных учреждений в возрасте до 35 лет в общей численности педагогических работников муниципальных образовательных учреждений
%
22,2
20
22
24
26
28
30
21.
Доля педагогических работников муниципальных образовательных учреждений, ставших победителями и призерами конкурсов педагогического мастерства, методических разработок, авторских программ регионального и всероссийского уровня, в общей численности педагогических работников муниципальных образовательных учреждений
%
3,3
2,9
5
7
9
12
15
22.
Доля педагогических работников муниципальных образовательных учреждений, прошедших аттестацию на присвоение первой и высшей квалификационных категорий, в общей численности педагогических работников муниципальных образовательных учреждений
%
75,6
80,6
82,4
83,5
84,7
85,3
85,9
23.
Доля муниципальных образовательных учреждений, оснащенных системами безопасности жизнедеятельности, в том числе пожарной безопасности, в общем числе муниципальных образовательных учреждений
%
93,3
93,8
94,1
94,1
94,1
94,1
100
24.
Доля муниципальных образовательных учреждений, уровень антитеррористической защищенности которых соответствует требованиям, в общем числе муниципальных образовательных учреждений
%
20
81,3
100
100
100
100
100
25.
Доля муниципальных образовательных учреждений, нуждающихся в капитальном ремонте, в общем числе муниципальных образовательных учреждений
%
73,3
68,8
64,7
64,7
64,7
64,7
58,8





Приложение 3
к муниципальной целевой программе
"Развитие образования в Егорьевском районе"
на 2014 - 2018 годы

ОБЪЕМ
ФИНАНСОВЫХ РЕСУРСОВ, НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ
МУНИЦИПАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Источники и направления расходов
Сумма расходов, тыс. рублей
2014 год
2015 год
2016 год
2017 год
2018 год
всего
1
2
3
4
5
6
7
Всего финансовых затрат
2788
2938
2818
2908
3208
14660
в том числе






из муниципального бюджета
2538
2688
2568
2658
2958
13410
из краевого бюджета (на условиях софинансирования)
250
250
250
250
250
1250
из федерального бюджета (на условиях софинансирования)
0
0
0
0
0
0
из внебюджетных источников
0
0
0
0
0
0
Прочие расходы
0
0
0
0
0
0
в том числе






из муниципального бюджета
0
0
0
0
0
0
из краевого бюджета (на условиях софинансирования)
0
0
0
0
0
0
из федерального бюджета (на условиях софинансирования)
0
0
0
0
0
0
из внебюджетных источников
0
0
0
0
0
0





Приложение 4
к муниципальной целевой программе
"Развитие образования в Егорьевском районе"
на 2014 - 2018 годы

ПОДПРОГРАММА 1
"РАЗВИТИЕ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В ЕГОРЬЕВСКОМ РАЙОНЕ"

Паспорт подпрограммы
"Развитие общего образования в Егорьевском районе"

Соисполнители муниципальной программы
муниципальные общеобразовательные учреждения Егорьевского района Алтайского края
Участники подпрограммы
комитет по финансам, налоговой и кредитной политике администрации Егорьевского района Алтайского края
Цели подпрограммы
создание в системе общего образования равных возможностей для получения современного качественного образования и позитивной социализации детей
Задачи подпрограммы
развитие образовательной сети, организационно-экономических механизмов и инфраструктуры, обеспечивающих равный доступ населения к услугам общего образования, для формирования у обучающихся социальных компетенций, гражданских установок, культуры здорового образа жизни;
создание в муниципальных общеобразовательных учреждениях условий, соответствующих требованиям федеральных государственных образовательных стандартов общего образования, обеспечивающих безопасность образовательной среды, возможность использования современных образовательных технологий;
модернизация образовательных программ и образовательной среды в системе общего образования, направленная на достижение современного качества учебных результатов, обеспечение готовности выпускников муниципальных общеобразовательных учреждений к дальнейшему обучению, деятельности в высокотехнологичной экономике и социализации
Перечень мероприятий подпрограммы
обеспечение реализации прав граждан на получение общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего общего образования в муниципальных общеобразовательных учреждениях, в том числе, организация подвоза обучающихся к месту учебы;
организация дистанционного образования детей;
организация психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе, обследование центральной психолого-медико-педагогической комиссией с целью установления программы обучения;
оснащение муниципальных общеобразовательных учреждений современным учебным и учебно-лабораторным оборудованием, мебелью, компьютерной техникой и программным обеспечением, учебниками, учебными и учебно-наглядными пособиями, спортивным инвентарем, материалами, необходимыми для организации учебно-воспитательного процесса, в том числе для реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО, оборудование школьных автобусов в соответствии с требованиями ГОСТ;
развитие системы повышения квалификации педагогических и руководящих работников системы общего образования;
проведение семинаров, совещаний, методических дней по вопросам введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования;
проведение муниципальных конкурсов "Школа здоровья", "Учитель здоровья";
введение федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования и основного общего образования;
развитие системы профильного обучения учащихся 10-х и 11-х классов муниципальных общеобразовательных учреждений;
обновление содержания программ, внедрение инновационных педагогических технологий в образовательный процесс, эффективных моделей социализации детей;
проведение муниципального этапа краевого конкурса "Новая школа Алтая";
развитие муниципальной системы олимпиад, конкурсов, соревнований, слетов, научно-практических конференций, направленных на выявление и поддержку интеллектуально одаренных школьников и предполагающих взаимосвязь уровней: образовательное учреждение - район - край
Показатели подпрограммы
доля учащихся, охваченных дистанционным обучением, в общей численности учащихся;
доля детей с ограниченными возможностями здоровья, охваченных психолого-педагогическим сопровождением, в общей численности детей с ограниченными возможностями здоровья, нуждающимися в психолого-педагогическом сопровождении;
доля муниципальных общеобразовательных учреждений, оснащенных современным учебным и учебно-лабораторным оборудованием, мебелью, компьютерной техникой и программным обеспечением, учебниками, учебными и учебно-наглядными пособиями, спортивным инвентарем, материалами, необходимыми для организации учебно-воспитательного процесса, в общем количестве муниципальных общеобразовательных учреждений;
доля педагогических работников муниципальных общеобразовательных учреждений, своевременно прошедших курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации, в общей численности педагогических работников муниципальных общеобразовательных учреждений;
доля руководителей муниципальных общеобразовательных учреждений, своевременно прошедших повышение квалификации или профессиональную переподготовку по вопросам современного образовательного менеджмента, в общей численности руководителей муниципальных общеобразовательных учреждений;
доля учащихся муниципальных общеобразовательных учреждений, обучающихся по федеральным государственным образовательным стандартам, в общей численности учащихся муниципальных общеобразовательных учреждений;
доля учащихся 10-х и 11-х классов муниципальных общеобразовательных учреждений, обучающихся по программам профильного обучения, в общей численности учащихся 10-х и 11-х классов муниципальных общеобразовательных учреждений;
доля муниципальных общеобразовательных учреждений, реализующих инновационные образовательные проекты в режиме экспериментальных площадок, в общем количестве муниципальных общеобразовательных учреждений;
доля учащихся муниципальных общеобразовательных учреждений, принявших участие в краевых и всероссийских олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, слетах, научно-практических конференциях, направленных на выявление и поддержку интеллектуально одаренных школьников, в общей численности учащихся муниципальных общеобразовательных учреждений
Сроки и этапы реализации подпрограммы
срок реализации Подпрограммы - 2014 - 2018 годы:
первый этап - 2014 - 2015 годы;
второй этап - 2016 год;
третий этап - 2017 - 2018 годы
Объемы финансирования подпрограммы
Необходимые для реализации Подпрограммы финансовые ресурсы составляют 9990 тысяч рублей, в том числе по годам:
на 2014 год - 1990 тысяч рублей;
на 2015 год - 2000 тысячи рублей;
на 2016 год - 2000 тысячи рублей;
на 2017 год - 2000 тысячи рублей;
на 2018 год - 2000 тысячи рублей.
За счет средств краевого бюджета общий объем финансирования составляет 1250 тысяч рублей, в том числе по годам:
на 2014 год - 250 тысяч рублей;
на 2015 год - 250 тысяч рублей;
на 2016 год - 250 тысяч рублей;
на 2017 год - 250 тысяч рублей;
на 2018 год - 250 тысяч рублей.
За счет средств муниципального бюджета общий объем финансирования составляет 8740 тысяч рублей, в том числе по годам:
на 2014 год - 1740 тысяч рублей;
на 2015 год - 1750 тысяч рублей;
на 2016 год - 1750 тысяч рублей;
на 2017 год - 1750 тысяч рублей;
на 2018 год - 1750 тысяч рублей
Ожидаемые результаты реализации подпрограммы
увеличение доли учащихся, охваченных дистанционным обучением, в общей численности учащихся до 35%;
увеличение доли детей с ограниченными возможностями здоровья, охваченных психолого-педагогическим сопровождением, в общей численности детей с ограниченными возможностями здоровья, нуждающимися в психолого-педагогическом сопровождении, до 100%;
увеличение доли муниципальных общеобразовательных учреждений, оснащенных современным учебным и учебно-лабораторным оборудованием, мебелью, компьютерной техникой и программным обеспечением, учебниками, учебными и учебно-наглядными пособиями, спортивным инвентарем, материалами, необходимыми для организации учебно-воспитательного процесса, в общем количестве муниципальных общеобразовательных учреждений до 100%;
увеличение доли педагогических работников муниципальных общеобразовательных учреждений, своевременно прошедших курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации, в общей численности педагогических работников муниципальных общеобразовательных учреждений до 98,8%;
увеличение доли руководителей муниципальных общеобразовательных учреждений, своевременно прошедших повышение квалификации или профессиональную переподготовку по вопросам современного образовательного менеджмента, в общей численности руководителей муниципальных общеобразовательных учреждений до 100%;
увеличение доли учащихся муниципальных общеобразовательных учреждений, обучающихся по федеральным государственным образовательным стандартам, в общей численности учащихся муниципальных общеобразовательных учреждений до 88%;
увеличение доли учащихся 10-х и 11-х классов муниципальных общеобразовательных учреждений, обучающихся по программам профильного обучения, в общей численности учащихся 10-х и 11-х классов муниципальных общеобразовательных учреждений до 35%;
увеличение доли муниципальных общеобразовательных учреждений, реализующих инновационные образовательные проекты в режиме экспериментальных площадок, в общем количестве муниципальных общеобразовательных учреждений до 30%;
увеличение доли учащихся муниципальных общеобразовательных учреждений, принявших участие в краевых и всероссийских олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, слетах, научно-практических конференциях, направленных на выявление и поддержку интеллектуально одаренных школьников, в общей численности учащихся муниципальных общеобразовательных учреждений до 35%

1. Характеристика сферы реализации Подпрограммы

Реализация муниципальной целевой программы "Развитие образования в Егорьевском районе на 2011 - 2013 годы", комплексного проекта модернизации образования в 2008 - 2009 гг., комплекса мер по модернизации общего образования на 2011 - 2013 гг. позволила значительно укрепить и обновить материальную базу муниципальных общеобразовательных учреждений, заложить основы новой образовательной модели, направленной на обеспечение равного доступа населения к получению качественных образовательных услуг независимо от места жительства.
В муниципальных общеобразовательных учреждениях создаются условия, соответствующие требованиям федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования и основного общего образования:
все школы обеспечены необходимым учебным, учебно-лабораторным и компьютерным оборудованием для реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, разработаны образовательные программы начального общего образования;
проводится оснащение школ необходимым учебным, учебно-лабораторным и компьютерным оборудованием для реализации федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования;
организована подготовка учителей и руководителей к внедрению новых федеральных государственных образовательных стандартов общего образования;
обновлена нормативно-правовая база деятельности библиотек как центров информационной инфраструктуры современной школы и проведено их переоснащение;
возросла обеспеченность учащихся учебниками за счет школьных библиотек;
развивается единое информационно-образовательное пространство через реализацию проекта "Сетевой край. Образование", систему оказания муниципальных услуг в сфере образования в электронном виде, в том числе ведение электронного дневника и журнала;
расширяется система образовательных услуг, предоставляемых дистанционно;
создаются современные условия в школах, в том числе в части выполнения требований к санитарно-бытовым условиям и охране здоровья обучающихся, а также развития информатизации образования.
Продолжено развитие муниципальной системы сопровождения одаренных школьников. Повысилась результативность участия детей во всероссийских и краевых интеллектуальных конкурсах, олимпиадах, научно-практических конференциях.
Вместе с тем в настоящее время требуют решения следующие проблемы общего образования:
наличие разрывов в условиях и качестве образовательных результатов муниципальных общеобразовательных учреждений, работающих в разных социокультурных средах;
отсутствие необходимых условий для удовлетворения потребностей всех детей, обучающихся по общеобразовательным программам и не имеющих противопоказаний для работы с компьютером, в получении образовательных услуг при помощи дистанционных технологий;
недостаточное развитие системы профильного обучения старшеклассников;
несовершенство механизмов раннего выявления одаренности у детей, недостаточно развитое межведомственное взаимодействие в сопровождении этой категории детей.
Отсутствие программных мер по поддержке и развитию системы общего образования может привести к нежелательным последствиям:
недостаточное качество подготовки выпускников к освоению стандартов профессионального образования и работе в высокотехнологичной экономике;
недостаточный уровень сформированности социальных компетенций и гражданских установок обучающихся, рост числа правонарушений и асоциальных проявлений в подростковой среде;
неудовлетворенность населения качеством образовательных услуг.

2. Приоритеты муниципальной политики в общем образовании,
цели, задачи и показатели достижения целей и решения
задач, ожидаемые конечные результаты, сроки
реализации Подпрограммы

Основным направлением муниципальной политики в общем образовании на период реализации подпрограммы является обеспечение равенства доступа всех категорий населения к получению качественного образования и обновление его содержания и технологий (включая процесс социализации) в соответствии с изменившимися потребностями граждан и новыми вызовами социального, культурного, экономического развития.
Приоритетами муниципальной политики в общем образовании станут:
продолжение модернизации инфраструктуры, направленной на обеспечение во всех школах района современных условий обучения;
обеспечение учебной успешности каждого ребенка независимо от состояния его здоровья, социального положения семьи;
комплексное сопровождение введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования, предъявляющих принципиально новые требования к образовательным результатам;
формирование эффективной системы выявления и поддержки одаренных детей.
Целью Подпрограммы является создание в системе общего образования равных возможностей для современного качественного образования и позитивной социализации детей.
Задачами Подпрограммы являются:
развитие образовательной сети, организационно-экономических механизмов и инфраструктуры, обеспечивающих равный доступ населения к услугам общего образования, для формирования у обучающихся социальных компетенций, гражданских установок, культуры здорового образа жизни;
создание в муниципальных общеобразовательных учреждениях условий, соответствующих требованиям федеральных государственных образовательных стандартов общего образования, обеспечивающих безопасность образовательной среды, возможность использования современных образовательных технологий;
модернизация образовательных программ и образовательной среды в системе общего образования, направленная на достижение современного качества учебных результатов, обеспечение готовности выпускников общеобразовательных организаций к дальнейшему обучению, деятельности в высокотехнологичной экономике и социализации.
Реализация Подпрограммы обеспечит достижение следующих результатов:
увеличение доли учащихся, охваченных дистанционным обучением, в общей численности учащихся до 35%;
увеличение доли детей с ограниченными возможностями здоровья, охваченных психолого-педагогическим сопровождением, в общей численности детей с ограниченными возможностями здоровья, нуждающимися в психолого-педагогическом сопровождении, до 100%;
увеличение доли муниципальных общеобразовательных учреждений, оснащенных современным учебным и учебно-лабораторным оборудованием, мебелью, компьютерной техникой и программным обеспечением, учебниками, учебными и учебно-наглядными пособиями, спортивным инвентарем, материалами, необходимыми для организации учебно-воспитательного процесса, в общем количестве муниципальных общеобразовательных учреждений до 100%;
увеличение доли педагогических работников муниципальных общеобразовательных учреждений, своевременно прошедших курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации, в общей численности педагогических работников муниципальных общеобразовательных учреждений до 98,8%;
увеличение доли руководителей муниципальных общеобразовательных учреждений, своевременно прошедших повышение квалификации или профессиональную переподготовку по вопросам современного образовательного менеджмента, в общей численности руководителей муниципальных общеобразовательных учреждений до 100%;
увеличение доли учащихся муниципальных общеобразовательных учреждений, обучающихся по федеральным государственным образовательным стандартам, в общей численности учащихся муниципальных общеобразовательных учреждений до 88%;
увеличение доли учащихся 10-х и 11-х классов муниципальных общеобразовательных учреждений, обучающихся по программам профильного обучения, в общей численности учащихся 10-х и 11-х классов муниципальных общеобразовательных учреждений до 35%;
увеличение доли муниципальных общеобразовательных учреждений, реализующих инновационные образовательные проекты в режиме экспериментальных площадок, в общем количестве муниципальных общеобразовательных учреждений до 30%;
увеличение доли учащихся муниципальных общеобразовательных учреждений, принявших участие в краевых и всероссийских олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, слетах, научно-практических конференциях, направленных на выявление и поддержку интеллектуально одаренных школьников, в общей численности учащихся муниципальных общеобразовательных учреждений до 35%.
Реализация мероприятий Подпрограммы предполагается в течение всего периода реализации муниципальной целевой программы "Развитие образования в Егорьевском районе на 2014 - 2018 годы".

3. Объем финансирования Подпрограммы

Реализация мероприятий Подпрограммы обеспечивается посредством как текущего, так и целевого финансирования за счет средств:
краевого бюджета - в соответствии с законом Алтайского края о краевом бюджете на соответствующий финансовый год и на плановый период;
муниципального бюджета - в соответствии с решением Егорьевского районного Совета депутатов Алтайского края о бюджете муниципального образования Егорьевский район Алтайского края на соответствующий финансовый год и на плановый период.
Возможно финансирование за счет собственных средств, средств родителей, которое осуществляется в соответствии с действующим законодательством по согласованию с указанными лицами.
Необходимые для реализации Подпрограммы финансовые ресурсы составляют 9990 тысяч рублей, в том числе по годам:
на 2014 год - 1990 тысяч рублей;
на 2015 год - 2000 тысячи рублей;
на 2016 год - 2000 тысячи рублей;
на 2017 год - 2000 тысячи рублей;
на 2018 год - 2000 тысячи рублей.
За счет средств краевого бюджета общий объем финансирования составляет 1250 тысяч рублей, в том числе по годам:
на 2014 год - 250 тысяч рублей;
на 2015 год - 250 тысяч рублей;
на 2016 год - 250 тысяч рублей;
на 2017 год - 250 тысяч рублей;
на 2018 год - 250 тысяч рублей.
За счет средств муниципального бюджета общий объем финансирования составляет 8740 тысяч рублей, в том числе по годам:
на 2014 год - 1740 тысяч рублей;
на 2015 год - 1750 тысяч рублей;
на 2016 год - 1750 тысяч рублей;
на 2017 год - 1750 тысяч рублей;
на 2018 год - 1750 тысяч рублей.
Предполагаемые объемы финансирования, предусмотренные Подпрограммой, носят ориентировочный характер и подлежат ежегодной корректировке в соответствии с решением Егорьевского районного Совета депутатов Алтайского края о бюджете муниципального образования Егорьевский район Алтайского края на соответствующий финансовый год.
В случае экономии средств муниципального бюджета при реализации одного из мероприятий Подпрограммы допускается перераспределение данных средств на осуществление иных подпрограммных мероприятий в рамках объемов финансирования, утвержденных в муниципальном бюджете на соответствующий финансовый год и на плановый период.





Приложение 5
к муниципальной целевой программе
"Развитие образования в Егорьевском районе"
на 2014 - 2018 годы

ПОДПРОГРАММА 2
"РАЗВИТИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
В ЕГОРЬЕВСКОМ РАЙОНЕ"

Паспорт подпрограммы
"Развитие дополнительного образования детей
в Егорьевском районе"

Соисполнители муниципальной программы
муниципальные образовательные учреждения Егорьевского района Алтайского края
Участники подпрограммы
комитет по финансам, налоговой и кредитной политике администрации Егорьевского района Алтайского края
Цели подпрограммы
создание в системе дополнительного образования равных возможностей для получения современного качественного образования и позитивной социализации детей
Задачи подпрограммы
развитие образовательной сети, организационно-экономических механизмов и инфраструктуры, обеспечивающих равный доступ населения к услугам дополнительного образования детей, для формирования у обучающихся социальных компетенций, гражданских установок, культуры здорового образа жизни;
модернизация образовательных программ и образовательной среды в системе дополнительного образования детей, направленная на достижение современного качества учебных результатов, обеспечение готовности выпускников муниципальных образовательных учреждений к дальнейшему обучению, деятельности в высокотехнологичной экономике и социализации
Перечень мероприятий подпрограммы
оснащение Муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей "Егорьевская детско-юношеская спортивная школа" (далее - МОУДОД "Егорьевская ДЮСШ") современным оборудованием, мебелью, компьютерной техникой и программным обеспечением, спортивным инвентарем, материалами, необходимыми для организации учебно-воспитательного процесса, оборудование автобуса МОУДОД "Егорьевская ДЮСШ" в соответствии с требованиями ГОСТ;
развитие системы повышения квалификации педагогических и руководящих работников системы дополнительного образования детей;
проведение семинаров, совещаний, методических дней по вопросам дополнительного образования детей;
обновление содержания программ, внедрение инновационных педагогических технологий в образовательный процесс, эффективных моделей дополнительного образования и социализации детей;
развитие муниципальной системы олимпиад, конкурсов, соревнований, слетов, научно-практических конференций, направленных на выявление и поддержку одаренных детей по направлениям дополнительного образования и предполагающих взаимосвязь уровней: образовательное учреждение - район - край
Показатели подпрограммы
доля детей школьного возраста, получающих дополнительное образование в муниципальных образовательных учреждениях, в общей численности детей школьного возраста;
доля педагогических работников системы дополнительного образования детей, своевременно прошедших курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации, в общей численности педагогических работников системы дополнительного образования детей;
доля детей, обучающихся по программам дополнительного образования в муниципальных образовательных учреждениях, принявших участие в краевых и всероссийских олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, слетах, научно-практических конференциях по направлениям дополнительного образования, в общей численности детей, обучающихся по программам дополнительного образования в муниципальных образовательных учреждениях
Сроки и этапы реализации подпрограммы
срок реализации Подпрограммы - 2014 - 2018 годы:
первый этап - 2014 - 2015 годы;
второй этап - 2016 год;
третий этап - 2017 - 2018 годы
Объемы финансирования подпрограммы
Необходимые для реализации Подпрограммы финансовые ресурсы составляют 470 тысяч рублей, в том числе по годам:
на 2014 год - 78 тысяч рублей;
на 2015 год - 98 тысяч рублей;
на 2016 год - 98 тысяч рублей;
на 2017 год - 98 тысяч рублей;
на 2018 год - 98 тысяч рублей.
За счет средств муниципального бюджета общий объем финансирования составляет 470 тысяч рублей, в том числе по годам:
на 2014 год - 78 тысяч рублей;
на 2015 год - 98 тысяч рублей;
на 2016 год - 98 тысяч рублей;
на 2017 год - 98 тысяч рублей;
на 2018 год - 98 тысяч рублей
Ожидаемые результаты реализации подпрограммы
увеличение доли детей школьного возраста, получающих дополнительное образование в муниципальных образовательных учреждениях, в общей численности детей школьного возраста до 70%;
доля педагогических работников системы дополнительного образования детей, своевременно прошедших курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации, в общей численности педагогических работников системы дополнительного образования детей до 100%;
доля детей, обучающихся по программам дополнительного образования в муниципальных образовательных учреждениях, принявших участие в краевых и всероссийских олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, слетах, научно-практических конференциях по направлениям дополнительного образования, в общей численности детей, обучающихся по программам дополнительного образования в муниципальных образовательных учреждениях, до 45%

1. Характеристика сферы реализации Подпрограммы

Особенностью существующей сферы дополнительного образования детей в Егорьевском районе является ее межведомственный характер. Дополнительное образование детей реализуется в МОУДОД "Егорьевская ДЮСШ", подведомственном комитету по образованию Егорьевского района, МОУДОД "Егорьевская РДШИ", подведомственном отделу по культуре, делам молодежи и спорту Егорьевского района, а также в муниципальных общеобразовательных учреждениях, муниципальных дошкольных учреждениях. Таким образом, дополнительное образование охватывает различные сферы деятельности и интересов детей - образование, культуру и искусство, физическую культуру и спорт.
В последние годы достигнуты некоторые позитивные результаты в развитии системы дополнительного образования детей. Увеличилась занятость учащихся начальной школы деятельностью, предусмотренной программами дополнительного образования, за счет внедрения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Повысилась результативность участия детей в мероприятиях по направлениям дополнительного образования. Обучающиеся муниципальных образовательных учреждений дополнительного образования детей, муниципальных общеобразовательных учреждений неоднократно становились победителями и призерами краевых и всероссийских конкурсов, соревнований.
Для обучающихся района ежегодно проводятся муниципальные конкурсы декоративно-прикладного и изобразительного искусства "Сибириада", "Рождественская звезда", "Пожарная ярмарка", конкурс юных модельеров "Мода и время", конкурс вокального мастерства "Пою мое Отечество", слет отличников и талантливой молодежи.
Большую роль в развитии детско-юношеского спорта играет МОУДОД "Егорьевская ДЮСШ", которое проводит ставшие традиционными спортивно-массовые мероприятия: "Осенний кросс", "Президентское многоборье", соревнования по лыжным гонкам, футболу, мини-футболу, волейболу, баскетболу, настольному теннису.
В соответствии с постановлением Администрации Алтайского края от 11.07.2011 № 366 "Об утверждении Порядка предоставления местным бюджетам субсидий на обеспечение условий для развития физической культуры и спорта на территории Алтайского края" МОУДОД "Егорьевская ДЮСШ" получило субсидии из средств краевого бюджета на приобретение спортивного оборудования и инвентаря: 2011 год - 100 тысяч рублей, 2012 год - 100 тысяч рублей, 2013 год - 80 тысяч рублей. Таким образом, значительно пополнилась материально-техническая база спортивной школы.
Вместе с тем остается ряд проблем, требующих решения программными методами:
несовершенство механизмов раннего выявления одаренности у детей, недостаточно развитое межведомственное взаимодействие в сопровождении этой категории детей, в том числе в творческих и спортивных направлениях;
муниципальная дифференциация условий и качества услуг дополнительного образования детей;
несоответствие материально-технической базы учреждений дополнительного образования детей современным требованиям, которое ограничивает возможности использования ресурсов при реализации программ внеурочной деятельности;
недостаточное число программ дополнительного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья, девиантным поведением, детей мигрантов.
Отсутствие программных мер по поддержке и развитию системы дополнительного образования детей может привести к нежелательным последствиям:
ограничение доступа к качественным услугам дополнительного образования детей в отдельных сельских поселениях;
недостаточный уровень сформированности социальных компетенций и гражданских установок обучающихся, рост числа правонарушений и асоциальных проявлений в подростковой и молодежной среде;
неудовлетворенность населения качеством образовательных услуг.

2. Приоритеты муниципальной политики в общем образовании,
цели, задачи и показатели достижения целей и решения задач,
ожидаемые конечные результаты, сроки реализации Подпрограммы

Основным направлением муниципальной политики в сфере дополнительного образования детей на период реализации Подпрограммы является обеспечение равенства доступа всех категорий населения к получению качественного дополнительного образования и обновление его содержания и технологий (включая процесс социализации) в соответствии с изменившимися потребностями граждан и новыми вызовами социального, культурного, экономического развития.
Требования к повышению качества сферы дополнительного образования детей, предъявляемые, прежде всего детьми и родителями, свидетельствует о том, что необходимо активнее использовать образовательные проекты и программы, способные давать качественные практико-ориентированные знания.
Приоритетами муниципальной политики в дополнительном образовании детей станут:
- сохранение и развитие сети учреждений дополнительного образования детей, укрепление их материально-технической базы и повышение профессионального уровня кадрового потенциала с учетом современных требований;
- обеспечение доступности и равных возможностей получения детьми дополнительного образования, его эффективности и качества;
- совершенствование содержания, организационных форм, методов и технологий дополнительного образования детей;
- разработка дополнительных образовательных программ нового поколения, стимулирующих развитие инновационной деятельности, информационных технологий.
Целью Подпрограммы является создание в системе дополнительного образования равных возможностей для получения современного качественного образования и позитивной социализации детей.
Задачами Подпрограммы являются:
развитие образовательной сети, организационно-экономических механизмов и инфраструктуры, обеспечивающих равный доступ населения к услугам дополнительного образования детей, для формирования у обучающихся социальных компетенций, гражданских установок, культуры здорового образа жизни;
модернизация образовательных программ и образовательной среды в системе дополнительного образования детей, направленная на достижение современного качества учебных результатов, обеспечение готовности выпускников муниципальных образовательных учреждений к дальнейшему обучению, деятельности в высокотехнологичной экономике и социализации.
Реализация Подпрограммы обеспечит достижение следующих результатов:
увеличение доли детей школьного возраста, получающих дополнительное образование в муниципальных образовательных учреждениях, в общей численности детей школьного возраста до 70%;
доля педагогических работников системы дополнительного образования детей, своевременно прошедших курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации, в общей численности педагогических работников системы дополнительного образования детей до 100%;
доля детей, обучающихся по программам дополнительного образования в муниципальных образовательных учреждениях, принявших участие в краевых и всероссийских олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, слетах, научно-практических конференциях по направлениям дополнительного образования, в общей численности детей, обучающихся по программам дополнительного образования в муниципальных образовательных учреждениях, до 45%.
Реализация мероприятий подпрограммы предполагается в течение всего периода реализации муниципальной целевой программы "Развитие образования в Егорьевском районе на 2014 - 2018 годы".

3. Объем финансирования Подпрограммы

Реализация мероприятий Подпрограммы обеспечивается посредством как текущего, так и целевого финансирования за счет средств муниципального бюджета в соответствии с решением Егорьевского районного Совета депутатов Алтайского края о бюджете муниципального образования Егорьевский район Алтайского края на соответствующий финансовый год и на плановый период.
Возможно финансирование за счет собственных средств, средств родителей, которое осуществляется в соответствии с действующим законодательством по согласованию с указанными лицами.
Необходимые для реализации Подпрограммы финансовые ресурсы составляют 470 тысяч рублей, в том числе по годам:
на 2014 год - 78 тысяч рублей;
на 2015 год - 98 тысяч рублей;
на 2016 год - 98 тысяч рублей;
на 2017 год - 98 тысяч рублей;
на 2018 год - 98 тысяч рублей.
За счет средств муниципального бюджета общий объем финансирования составляет 470 тысяч рублей, в том числе по годам:
на 2014 год - 78 тысяч рублей;
на 2015 год - 98 тысяч рублей;
на 2016 год - 98 тысяч рублей;
на 2017 год - 98 тысяч рублей;
на 2018 год - 98 тысяч рублей.
Предполагаемые объемы финансирования, предусмотренные Подпрограммой, носят ориентировочный характер и подлежат ежегодной корректировке в соответствии с решением Егорьевского районного Совета депутатов Алтайского края о бюджете муниципального образования Егорьевский район Алтайского края на соответствующий финансовый год.
В случае экономии средств муниципального бюджета при реализации одного из мероприятий Подпрограммы допускается перераспределение данных средств на осуществление иных подпрограммных мероприятий в рамках объемов финансирования, утвержденных в муниципальном бюджете на соответствующий финансовый год и на плановый период.





Приложение 6
к муниципальной целевой программе
"Развитие образования в Егорьевском районе"
на 2014 - 2018 годы

ПОДПРОГРАММА 3
"ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ
В ЕГОРЬЕВСКОМ РАЙОНЕ НА ОСНОВЕ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ"

Паспорт подпрограммы
"Обеспечение деятельности и развития системы образования
в Егорьевском районе на основе оценки качества образования"

Соисполнители муниципальной программы
муниципальные общеобразовательные учреждения Егорьевского района Алтайского края
Участники подпрограммы
комитет по финансам, налоговой и кредитной политике администрации Егорьевского района Алтайского края
Цели подпрограммы
создание современных условий получения образования, развитие и повышение качества работы образовательных учреждений, педагогических и руководящих работников, учебно-вспомогательного и прочего персонала
Задачи подпрограммы
обеспечение надежной и актуальной информацией руководителей и работников системы образования в процессе принятия решений, а также потребителей образовательных услуг для достижения высокого качества образования через формирование муниципальной системы оценки качества образования;
мотивация педагогов к саморазвитию и повышению своей профессиональной компетентности;
повышение уровня безопасности муниципальных образовательных учреждений
Перечень мероприятий подпрограммы
осуществление внешней оценки качества общего образования, в том числе организация единого государственного экзамена и основного государственного экзамена;
развитие муниципальной системы оценки качества образования на основе принципов открытости, объективности, прозрачности, общественно-профессионального участия;
развитие единой образовательной информационной среды;
поддержка молодых специалистов, работающих в системе образования, с целью их закрепления в муниципальных образовательных учреждениях;
проведение конкурсов педагогического мастерства;
проведение процедуры аттестации педагогических и руководящих работников муниципальных образовательных учреждений;
оснащение муниципальных образовательных учреждений системами безопасности жизнедеятельности, в том числе пожарной безопасности;
повышение уровня антитеррористической защищенности муниципальных образовательных учреждений;
подготовка муниципальных образовательных учреждений к новому учебному году
Показатели подпрограммы
доля выпускников муниципальных общеобразовательных учреждений, успешно прошедших государственную итоговую аттестацию с использованием внешней оценки в форме единого государственного экзамена (ЕГЭ), в общей численности выпускников муниципальных общеобразовательных учреждений, участвовавших в государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ;
доля выпускников муниципальных общеобразовательных учреждений, успешно прошедших государственную итоговую аттестацию с использованием внешней оценки в форме основного государственного экзамена (ОГЭ), в общей численности выпускников муниципальных общеобразовательных учреждений, участвовавших в государственной итоговой аттестации в форме ОГЭ;
доля муниципальных общеобразовательных учреждений, включенных в единую информационную образовательную среду;
доля учителей муниципальных общеобразовательных учреждений в возрасте до 30 лет в общей численности учителей муниципальных общеобразовательных учреждений;
доля педагогических работников муниципальных образовательных учреждений, ставших победителями и призерами конкурсов педагогического мастерства, методических разработок, авторских программ регионального и всероссийского уровня, в общей численности педагогических работников муниципальных образовательных учреждений;
доля педагогических работников муниципальных образовательных учреждений, прошедших аттестацию на присвоение первой и высшей квалификационных категорий, в общей численности педагогических работников муниципальных образовательных учреждений;
доля муниципальных образовательных учреждений, оснащенных системами безопасности жизнедеятельности, в том числе пожарной безопасности, в общем числе муниципальных образовательных учреждений;
доля муниципальных образовательных учреждений, уровень антитеррористической защищенности которых соответствует требованиям, в общем числе муниципальных образовательных учреждений;
доля муниципальных образовательных учреждений, нуждающихся в капитальном ремонте, в общем числе муниципальных образовательных учреждений
Сроки и этапы реализации подпрограммы
срок реализации Подпрограммы - 2014 - 2018 годы:
первый этап - 2014 - 2015 годы;
второй этап - 2016 год;
третий этап - 2017 - 2018 годы
Объемы финансирования подпрограммы
Необходимые для реализации Подпрограммы финансовые ресурсы составляют 4200 тысяч рублей, в том числе по годам:
на 2014 год - 720 тысяч рублей;
на 2015 год - 840 тысяч рублей;
на 2016 год - 720 тысяч рублей;
на 2017 год - 810 тысяч рублей;
на 2018 год - 1110 тысяч рублей.
За счет средств муниципального бюджета общий объем финансирования составляет 4200 тысяч рублей, в том числе по годам:
на 2014 год - 720 тысяч рублей;
на 2015 год - 840 тысяч рублей;
на 2016 год - 720 тысяч рублей;
на 2017 год - 810 тысяч рублей;
на 2018 год - 1110 тысяч рублей
Ожидаемые результаты реализации подпрограммы
увеличение доли выпускников муниципальных общеобразовательных учреждений, успешно прошедших государственную итоговую аттестацию с использованием внешней оценки в форме единого государственного экзамена (ЕГЭ), в общей численности выпускников муниципальных общеобразовательных учреждений, участвовавших в государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ, до 98%;
увеличение доли выпускников муниципальных общеобразовательных учреждений, успешно прошедших государственную итоговую аттестацию с использованием внешней оценки в форме основного государственного экзамена (ОГЭ), в общей численности выпускников муниципальных общеобразовательных учреждений, участвовавших в государственной итоговой аттестации в форме ОГЭ ,до 96%;
увеличение доли муниципальных общеобразовательных учреждений, включенных в единую информационную образовательную среду, до 100%;
увеличение доли учителей муниципальных общеобразовательных учреждений в возрасте до 35 лет в общей численности учителей муниципальных общеобразовательных учреждений до 30%;
увеличение доли педагогических работников муниципальных образовательных учреждений, ставших победителями и призерами конкурсов педагогического мастерства, методических разработок, авторских программ регионального и всероссийского уровня, в общей численности педагогических работников муниципальных образовательных учреждений до 15%;
увеличение доли педагогических работников муниципальных образовательных учреждений, прошедших аттестацию на присвоение первой и высшей квалификационных категорий, в общей численности педагогических работников муниципальных образовательных учреждений до 85,9%;
увеличение доли муниципальных образовательных учреждений, оснащенных системами безопасности жизнедеятельности, в том числе пожарной безопасности, в общем числе муниципальных образовательных учреждений до 100%;
увеличение доли муниципальных образовательных учреждений, уровень антитеррористической защищенности которых соответствует требованиям, в общем числе муниципальных образовательных учреждений до 100%;
снижение доли муниципальных образовательных учреждений, нуждающихся в капитальном ремонте, в общем числе муниципальных образовательных учреждений до 58,8%

1. Характеристика сферы реализации Подпрограммы

Динамика экономического и общественного развития района в значительной степени определяется качеством деятельности системы образования (общего, дополнительного, дошкольного). В связи с этим проблема оценки качества образования в настоящее время является одной из самых актуальных для всей системы образования.
Муниципальная система оценки качества образования (МСОКО) призвана стать важнейшим институциональным компонентом системы образования района. Муниципальная система оценки качества образования включает в себя:
профессиональную экспертизу и оценку качества образования, организуемую профессиональным образовательным сообществом, организационными структурами системы управления образованием, выполняющими функции по организации и проведению оценочных процедур, аналитической обработке и предъявлению информации потребителям;
самооценку качества образовательных услуг;
общественную оценку качества образования.
Профессиональная экспертиза и оценка качества образования осуществляется через проведение оценочных процедур комитетом по образованию Егорьевского района Алтайского края, районным методическим кабинетом, районными методическими объединениями учителей предметников и других педагогов, а также создаваемыми при них экспертными и иными советами.
Самооценка качества образовательных услуг осуществляется самим образовательным учреждением на основании результатов постоянного системного внутреннего контроля качества с использованием механизма обратной связи и анализа собственной деятельности.
Решение задачи расширения участия общественности в оценке и управлении качеством образования осуществляется в двух направлениях:
развитие общественной оценки участников образовательного процесса (родители, профессиональные педагогические сообщества);
развитие оценки качества образования общественными организациями (общественные объединения, органы государственно-общественного управления образованием и т.д.).
Общественные профессиональные объединения активно участвуют в формировании и реализации образовательной политики в районе.
Во всех муниципальных общеобразовательных учреждениях работают органы государственно-общественного управления, участвующие в коллективной выработке решений по ключевым вопросам образования.
Получили развитие такие формы общественной оценки качества образования, как социологические опросы, общественные слушания, участие в государственной итоговой аттестации выпускников муниципальных общеобразовательных учреждений с использованием внешней оценки, в том числе в форме единого государственного экзамена (ЕГЭ) и основного государственного экзамена (ОГЭ), участие в оценке эффективности профессиональной деятельности и распределении централизованного фонда стимулирования руководителей муниципальных образовательных учреждений, участие в оценке эффективности деятельности муниципальных общеобразовательных учреждений и распределении средств на стимулирование их инновационной деятельности.
Расширяется и совершенствуется система социологических исследований по наиболее важным направлениям развития системы образования, в том числе по внедрению новых федеральных государственных образовательных стандартов, новой системе оплаты труда.
Разработана нормативная база муниципальной системы оценки качества образования (Положение о муниципальной системе оценки качества образования Егорьевского района Алтайского края, Положение об оценке эффективности деятельности муниципальных общеобразовательных учреждений Егорьевского района Алтайского края, Положение об оценке эффективности профессиональной деятельности руководителей муниципальных общеобразовательных учреждений Егорьевского района Алтайского края).
Совершенствуется такая форма государственно-общественного управления как образовательные округа.
Несмотря на прогресс в становлении МСОКО, одной из ключевых проблем современного этапа ее развития остается недостаточная целостность и сбалансированность системы процедур и механизмов оценки качества образования, индивидуальных образовательных достижений, что не позволяет в полной мере обеспечивать формирование и развитие единого образовательного пространства. Требуют доработки и апробации процедуры оценки качества образования, охватывающие все уровни образования, в том числе процедуры самооценки.
Следствием этого является недостаток механизмов и инструментов, с помощью которых можно спрогнозировать влияние на результаты деятельности муниципальных образовательных учреждений и педагогов ряда существенных факторов, связанных с условиями их работы и обучаемым контингентом. Это, в свою очередь, затрудняет принятие эффективных управленческих решений, позволяющих повышать качество образования и сокращать отставание наименее благополучных групп учащихся.
Существует проблема недостаточного кадрового обеспечения отдельных процедур МСОКО.
Решена задача обеспечения открытости информации о качестве образования для широкого круга общественности. Все муниципальные образовательные учреждения имеют собственные сайты в сети Интернет, на сайтах школ ежегодно размещаются публичные доклады об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности. Развивается единое информационно-образовательное пространство через реализацию проекта "Сетевой край. Образование", систему оказания муниципальных услуг в сфере образования в электронном виде, в том числе предоставление информации родителям с использованием электронного дневника и журнала.
Среди положительных тенденций в развитии кадрового потенциала следует отметить развитие системы стимулов, обеспечивающих заинтересованность педагогических кадров в постоянном совершенствовании образовательного процесса, в том числе через конкурсные процедуры.
Вместе с тем существует ряд проблем развития кадрового потенциала отрасли. К трудноразрешимым проблемам относится вопрос комплектации кадрами школ, расположенных в сельских поселениях. Актуальной остается проблема возрастного состава педагогов: ежегодно увеличивается доля педагогов, достигших пенсионного возраста, доля молодых специалистов остается очень низкой.
Необходимо принять действенные меры по привлечению молодых специалистов в систему образования района и закрепление в ней.

2. Приоритеты муниципальной политики в сфере оценки
качества образования, цели, задачи и показатели достижения
целей и решения задач, ожидаемые конечные результаты,
сроки реализации Подпрограммы

Приоритетами муниципальной политики в сфере оценки качества образования станут:
формирование муниципальной системы оценки качества образования и функционирование ее основных элементов;
поддержка развития системы оценки качества образования на уровне муниципального общеобразовательного учреждения, ориентированной на формирующее оценивание и учет индивидуального прогресса учащихся;
обеспечение с участием общественных организаций формирования независимой системы оценки качества работы муниципальных образовательных учреждений, включая определение критериев эффективности их работы и введение публичных рейтингов их деятельности;
обеспечение прозрачности и доступности информации о системе образования, о деятельности отдельных муниципальных образовательных учреждений;
реализация мер, направленных на привлечение и закрепление в муниципальных образовательных учреждениях молодых специалистов;
посредством реализации конкурсов профессионального мастерства педагогов обеспечение непрерывности профессионального развития и карьерного роста педагогических и руководящих работников системы образования, распространение их инновационного опыта;
обеспечение безопасности участников образовательного процесса.
Целью Подпрограммы является создание современных условий получения образования, развитие и повышение качества работы образовательных учреждений, педагогических и руководящих работников, учебно-вспомогательного и прочего персонала.
Задачами Подпрограммы являются:
обеспечение надежной и актуальной информацией руководителей и работников системы образования в процессе принятия решений, а также потребителей образовательных услуг для достижения высокого качества образования через формирование муниципальной системы оценки качества образования;
мотивация педагогов к саморазвитию и повышению своей профессиональной компетентности;
повышение уровня безопасности муниципальных образовательных учреждений.
Реализация Подпрограммы обеспечит достижение следующих результатов:
увеличение доли выпускников муниципальных общеобразовательных учреждений, успешно прошедших государственную итоговую аттестацию с использованием внешней оценки в форме единого государственного экзамена (ЕГЭ), в общей численности выпускников муниципальных общеобразовательных учреждений, участвовавших в государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ, до 98%;
увеличение доли выпускников муниципальных общеобразовательных учреждений, успешно прошедших государственную итоговую аттестацию с использованием внешней оценки в форме основного государственного экзамена (ОГЭ), в общей численности выпускников муниципальных общеобразовательных учреждений, участвовавших в государственной итоговой аттестации в форме ОГЭ, до 96%;
увеличение доли муниципальных общеобразовательных учреждений, включенных в единую информационную образовательную среду, до 100%;
увеличение доли учителей муниципальных общеобразовательных учреждений в возрасте до 35 лет в общей численности учителей муниципальных общеобразовательных учреждений до 30%;
увеличение доли педагогических работников муниципальных образовательных учреждений, ставших победителями и призерами конкурсов педагогического мастерства, методических разработок, авторских программ регионального и всероссийского уровня, в общей численности педагогических работников муниципальных образовательных учреждений до 15%;
увеличение доли педагогических работников муниципальных образовательных учреждений, прошедших аттестацию на присвоение первой и высшей квалификационных категорий, в общей численности педагогических работников муниципальных образовательных учреждений до 85,9%;
увеличение доли муниципальных образовательных учреждений, оснащенных системами безопасности жизнедеятельности, в том числе пожарной безопасности, в общем числе муниципальных образовательных учреждений до 100%;
увеличение доли муниципальных образовательных учреждений, уровень антитеррористической защищенности которых соответствует требованиям, в общем числе муниципальных образовательных учреждений до 100%;
снижение доли муниципальных образовательных учреждений, нуждающихся в капитальном ремонте, в общем числе муниципальных образовательных учреждений до 58,8%.
Реализация мероприятий Подпрограммы предполагается в течение всего периода реализации муниципальной целевой программы "Развитие образования в Егорьевском районе на 2014 - 2018 годы".

3. Объем финансирования Подпрограммы

Реализация мероприятий Подпрограммы обеспечивается посредством как текущего, так и целевого финансирования за счет средств муниципального бюджета в соответствии с решением Егорьевского районного Совета депутатов Алтайского края о бюджете муниципального образования Егорьевский район Алтайского края на соответствующий финансовый год и на плановый период.
Возможно финансирование за счет собственных средств, средств родителей, которое осуществляется в соответствии с действующим законодательством по согласованию с указанными лицами.
Необходимые для реализации Подпрограммы финансовые ресурсы составляют 4200 тысяч рублей, в том числе по годам:
на 2014 год - 720 тысяч рублей;
на 2015 год - 840 тысяч рублей;
на 2016 год - 720 тысяч рублей;
на 2017 год - 810 тысяч рублей;
на 2018 год - 1110 тысяч рублей.
За счет средств муниципального бюджета общий объем финансирования составляет 4200 тысяч рублей, в том числе по годам:
на 2014 год - 720 тысяч рублей;
на 2015 год - 840 тысяч рублей;
на 2016 год - 720 тысяч рублей;
на 2017 год - 810 тысяч рублей;
на 2018 год - 1110 тысяч рублей.
Предполагаемые объемы финансирования, предусмотренные Подпрограммой, носят ориентировочный характер и подлежат ежегодной корректировке в соответствии с решением Егорьевского районного Совета депутатов Алтайского края о бюджете муниципального образования Егорьевский район Алтайского края на соответствующий финансовый год.
В случае экономии средств муниципального бюджета при реализации одного из мероприятий Подпрограммы допускается перераспределение данных средств на осуществление иных подпрограммных мероприятий в рамках объемов финансирования, утвержденных в муниципальном бюджете на соответствующий финансовый год и на плановый период.


------------------------------------------------------------------